SBC人︱周天予——青春因奋斗而精彩，梦想因坚持而绽放 http://www.huaue.com　 2025年4月27日　 来源：华禹教育网 　　　　　　　　　　　　　　　　　　周天予 　　毕业高中：浙江省杭州第七中学 　　上海理工大学中英国际学院2022级2+2路径电子电气工程（专业方向） 　　现就读于谢菲尔德大学 　　曾先后获得学院一等优秀奖学金、谢菲尔德大学一等奖学金 　　Part.01　勤耕不辍，用汗水浇灌梦想 　　进入中英国际学院，周天予就明确了自己的目标——两年后进入谢菲尔德大学。他在校期间始终保持高度自律，以备战高考的状态投入学习：先自主预习，搜索各种资料，做到心中有数，并对疑惑处做好标记，以便在课堂上着重突破。课后对听课笔记进行梳理，一方面是整理知识点，另一方面同步巩固复习。 　　周天予对Analogue & Digital Electronics课程产生浓厚兴趣，周末的大部分时间都泡在实验室或图书馆，一边实验一边整理数据。功夫不负有心人，他在模拟电路（ADE）和数字电路（数电）课程中取得了89（A*）的好成绩，并且在分析和设计电路的能力上有了显著提升。这种系统化的学习方法也让他在面对其他课程时同样受益，具备了严谨的思维方式和解决问题的能力，为其未来的学习和专业发展奠定了坚实的基础。 　　Part.02　勤能补拙，逐步填补知识空白 　　周天予高中时未选修物理，初读工科专业时，因多门课程涉及物理原理应用而遭遇挑战。他分享经验称，通过努力夯实基础，终能攻克难关。 　　在大一暑期，他自学物理基础，着重攻克力学与电磁学等工科常识板块。鉴于物理理解需大量练习巩固，遇难点时，他便停下深入剖析，配套习题训练，以此弥合知识断层。 　　尽管起步较难，但经不懈努力与知识积累，他渐能匹配课程节奏，并在实践中探寻到契合自身的学习策略。 　　Part.03　业精于勤，SBC的本源加持 　　周天予在中英国际学院就读时，印象最深刻的经历是参与“项目管理在音箱系统开发中的应用”学术演讲。这既是对项目管理和电子系统开发知识的综合运用，也充分彰显了学院所倡导的“责任领导力、创业与创新、文化同理”育人理念。 　　作为小组负责人，周天予统筹研究方向，确保团队协作高效推进，其责任领导力得以锻炼。研究期间，他学会了如何制定项目计划、合理分配任务，并在演讲前反复优化方案。他带领团队深入探讨音箱系统的设计流程与产品生命周期管理，结合敏捷开发和风险控制策略，充分展现了创业与创新思维。其全英文演讲流畅且团队协作高效，赢得了导师高度赞誉。 　　此次经历不仅使他在项目管理与电子系统开发领域收获颇丰，更让他在面对未来学术与职业挑战时更加自信从容。 　　Part.04　恪勤匪懈，每一步都是风景 　　初到谢菲尔德大学，周天予踏进了全新的学习与生活环境。这里不仅是知识的殿堂，更是他成长与蜕变的重要舞台。然而，学术压力成为了他面临的严峻挑战。为了应对这一挑战，他保持了在中英国际学院养成的学习习惯，课后通过观看录播课程来巩固所学知识，并积极参与学习小组的讨论，解决疑难问题。通过这些努力，他逐渐适应了高强度的学术环境，提升了各项能力，并在专业课程中取得了优秀成绩。 　　就读谢菲尔德大学期间，他还参与了多个科研项目，包括AI生成（AI Generation）、电机电刷（Motor Brush）优化、以及电机冷却（Motor Cooling）等。这些项目使他掌握了多种先进技术，着重培养了他的独立思考能力和与来自不同国籍的伙伴们合作的能力，进一步锻炼了他对于学术专业的执着精神。 　　周天予也能有条不紊地平衡高强度学业与生活。他靠合理规划时间、培养兴趣爱好，巧妙找到生活节奏。常制定涵盖学业、爱好等各方面的周密学习计划，按任务轻重缓急妥当安排。假期里，他热衷旅行，视其为实践“读万卷书，行万里路”的绝佳机会，在领略异国风土人情中拓宽视野、放松身心。 　　他积极参加谢菲尔德大学的羽毛球俱乐部，每周固定训练。他不仅以此保持健康体魄、释放学业压力，还结识了众多球友。在团队合作与竞技中，他不断收获成功，实现自我成长。 　　Part.05　学长寄语 　　在这座充满机遇与挑战的校园里，大学生活是成长的重要阶段，它不仅是知识的积累，更是思维方式的塑造、视野的拓展和能力的提升。 　　希望你珍惜这段时光，勇敢追梦，不断超越自我。要保持自律高效，合理规划时间，培养独立学习能力；主动尝试实践项目、竞赛和社会活动，拓宽视野；面对挫折时坚守初心，保持热爱与好奇心。每一次努力都在为未来铺路，青春因奋斗而精彩。 　　大学是成长的关键阶段，需要坚持探索、勇敢突破。在这过程中，你将塑造思维、拓展视野、提升能力。愿你在求学路上不断超越自我，书写属于自己的精彩篇章。 　关于上海理工大学中英国际学院更多的相关文章请点击查看　 特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，华禹教育网（Www.Huaue.Com）所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。