学无止境思无涯 青出于蓝胜于蓝︱校长孙杰远在广西师范大学2026年开学典礼上的讲话 http://www.huaue.com　 2026年9月2日　 来源：广西师范大学 　　时间：2026年9月1日（星期二）上午8:00 　　地点：雁山校区标准田径场 　　校  长  孙杰远 亲爱的同学们，老师们、家长们、来宾们： 　　大家上午好！今天，12039名2026级新同学齐聚雁栖湖畔，共同开启求学圆梦新旅程。我谨代表全校师生员工，向心怀热望、负笈而来的各位新同学，致以最热烈的欢迎与最美好的期许！向一路陪伴守望、倾力托举同学们向上生长的父母、师长与亲友，致以最诚挚的敬意！ 　　大学，既为赓续薪火、孕育新知之殿堂，亦为青年激扬才情、迸发创造活力之赛场，青年修身养性、栖息灵魂之美好家园。桂林，钟灵毓秀，山河壮丽，千年文教之风绵延不绝，不失为一方涵养青年高尚情操、浩然正气和先进思想的沃土。广西师范大学传承千年文脉，扎根祖国南疆，厚植独秀文化底蕴，聚力推进学科攀登计划，现拥有国家级一流本科专业建设点23个，博士学位授权点13个，博士后科研流动站7个，7个学科跻身ESI全球前1%行列。名师荟萃、平台集聚，一代代师大人接续奋斗，为国家和区域发展培育了大批栋梁之材，也为同学们学习深造铺就了广阔舞台。站在这崭新起点、立于这崭新天地，何以笃志前行、不负韶华，抒写属于自己的青春华章，是每一位新同学必须深思的重大人生命题。为此，我愿以“学无止境思无涯”“青出于蓝胜于蓝”两句为赠，围绕八个关键词，与大家交流共勉。 　　一、学无止境思无涯 　　1.阅读 　　同学们即将开启求知新阶段，往后求学岁月，实则是一场与书卷相伴、与先贤对话的漫长修行。北宋文学家、政治家欧阳修云：“立身以立学为先，立学以读书为本。”南宋理学家、教育家朱熹有言：“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。”桂林籍大儒梁漱溟，青年时期博览儒释道典籍，24岁撰《究元决疑论》，以中学学历破格任教北京大学。乱世之中他不为流俗裹挟，坚守儒学，投身乡村建设，以满腹学识求索民族出路，是近代风骨卓然的读书人典范。青年学子当养成读书之自觉，以阅读成就自我，丰富精神世界，拓展生命价值。读，即精读、细读、恒读。精读重在深究要义，探得文本内核；细读贵在体察情理，悟透事理幽微；恒读功在日积月累，久久涵泳浸润。如此沉潜向学，学识自可根深叶茂。阅读也不只囿于课本文册，更要于经典中存养心性、观照世事，于文字中琢磨学理、体察万象，谨防被碎片化信息淹没，真正做到“博观而约取，厚积而薄发”。 　　2.质疑 　　人不可拘守旧识，思辨求真为求学者本分。质疑可谓革新认知之开端、探求真理之钥匙。葆有质疑勇气、思辨精神、求真态度，更是青年学子开拓新知的内在动力。《论语·季氏篇》有云：“疑思问”，认为疑乃思之始、学之端。《孟子・尽心下》有言：“尽信书，则不如无书。”北宋哲学家张载尝谓“于不疑处有疑，方是进矣”，道出治学当挣脱盲从、不固守旧论的精神追求。敢于质疑亦有深层内涵：即存审慎之疑，不可妄为诘难；善于质疑，以求实之心、理性之智、谦恭之姿发问求索，做到疑而能辨、辨而能思、思而能悟，方臻于博雅深邃之奥妙。青年马克思、恩格斯树立了质疑批判的历史典范。马克思不盲从旧哲学，直面社会矛盾和人的发展问题；恩格斯跳出阶级局限体察现实。二人批判性创造，创立了马克思主义理论。同学们要敢于对固有认识存疑，善于在学习思辨中发问，勇于在事实面前挑战权威，勤于在质疑中拓宽认知边界、改进思想观念、收获真知灼见。 　　3.求证 　　同学们，求学路上常遇纷繁歧见，主观臆断容易蒙蔽真相，浮言虚论容易扰乱是非。唯有潜心求证，才能夯实学识根基，达至真理之境。《礼记・中庸》言“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，其中审问、慎思、明辨，正是严谨求证的过程。胡适倡导“大胆的假设，小心的求证”，主张“有一分证据，说一分话”。思想史研究专家、我校前身国立桂林师范学院教授谭丕模，指导学生治学作文做到观点与史料相统一。面对学界对李煜词的评价分歧，他依托扎实史料得出公允论断，是古典文学研究争鸣的范例。青年学子更切忌单凭想象而妄下结论，不可将传闻、谣言当作定论。遇事多考究、勤勘验、严求证，以实证辨真伪，凭考据断得失，在求索辨析之中收获真知、识得真相。 　　4.思想 　　为学贵在涵养思想，独立思考乃学人安身立命之本。思想为洞悉世理之明灯、涵育人格之砥石，是青年学子精神远足之内在禀赋。法国军事家、政治家拿破仑曾说“世上只有两种力量，利剑和思想，从长而论，利剑总是败在思想手下”，欧洲批判现实主义文学奠基人巴尔扎克也说“一个能思想的人，才真是一个力量无边的人”，二者均揭示思想赋予人的无穷力量。明末清初思想家王夫之认为“学愈博则思愈远”，阐明学识积淀愈厚，思想格局则愈发宏阔。同学们要善学而不盲从，善思而不空想，在研学实践中沉淀思索，以广博之见闻、沉潜之心志、开阔之视野体悟研判，做到学而能思、思而能化、化而能立，从而抵及明辨通达之旨归，铸就博大深刻之精神气象。 　　二、青出于蓝胜于蓝 　　1.青年 　　青年为时代之先锋，为家国之新望，亦为自我生命价值之建构者。习近平总书记勉励青年：“广大青年要怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。”李大钊先生说：“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”青年成长当怀凌云之志，以学识为根基，更要有矢志不渝的信念、自立自强的品格、锐意进取的追求，经磨砺、淬炼与沉淀，为未来长远发展奠基，成就开阔的人生格局。《论语》有云：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”陶渊明说：“盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。”愿诸君珍视大好青春时光，不失青年意气之勇，恪守笃行务实之诚，挥展青年雄壮之力，兼顾理想与现实，融通小我与大我，在前进路上绽放青春光华，踏稳人生的每一寸征途，以青春之力回应时代赋予的使命重托。 　　2.历练 　　成才从非闭门静坐即可企及，躬身历练乃是青年淬炼才干、增益识见的必由之路。《诗经》云：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，《荀子·大略篇》有言“岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知君子”，南宋诗人陆游有佳句：“人才自古要养成，放使干霄战风雨”，这些千古箴言，阐明人的德行才干，总要在不断历练中方可日臻完善。教育家、我校前身广西省立师专首任校长杨东莼先生曾提出“即知即行”，倡导青年成才既要钻研学问，更要在集体协作、社会实践、服务乡土当中经风雨、磨心性、长本领。大学既是读书治学之园地，亦是修身砺行之熔炉。于此穷经问道，以广其识；于此砥行砺德，以正其心。博文而约礼，笃学而躬行，智德兼修，方得立身之本。 　　3.破壁 　　破壁，即勇于打破现状，乃为学之要、成长之阶。壁之所在，或为认知局限，或为研究范式，或为自设之障等。破壁之难，不在推倒有形之墙，而在破除心中之障，于困局中寻新机；破壁之要，不在一味解构，而在融通重构，于守正中开新境。初高中阶段就读于桂林中学的中科院院士童庆禧，是我国遥感技术开拓者。面对国内遥感领域空白，他探索高光谱遥感新方向，开展高空科考，突破技术壁垒，为祖国打造出观测山河的“千里眼”。桂林籍青年数学家王虹，回顾自己学习钻研数学之路，坦言其间历经诸多“挣扎”，她凭借日复一日的长期积累，打通了组合几何与调和分析的学科技术壁垒，完成了三维挂谷猜想的完整证明。愿诸君坚持长期主义，相信时间的力量，兼容深耕与跨界，平衡继承与开拓，在求真探理的征途上拓宽学识的维度，在学习成长的过程中积淀生命的厚度，渐入识见与新知共生、求索与突破相济之佳境。 　　4.超越 　　青年毛泽东曾言：“生而强者不必自喜，生而弱者不必自悲。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也。”真正的超越者，非汲汲于胜人，而是以今日之我突破昨日之我。德国哲学家尼采说：“人是一根系在动物与超人之间的绳索”，揭示了人的价值不在于“已经是什么”，而在于“将要成为什么”，超越乃生命自我扬弃的本质。中学毕业于我校附属外国语学校的青年数学家谢俊逸，赴法国深造后放弃海外终身教职，归国投身基础数学研究，在算术动力系统领域取得一系列突破性成果，用选择与行动诠释了青年学者的理想追求与报国之志。同学们，大学求学与深造，是淬砺自我、跃升境界的关键时期。愿诸君不困于旧我、不怯新生，毋守故步自封、毋畏却步新途，于书山学海中追求卓越，于万事磨砺中蜕变青春，将个人成长融入时代进步大潮，以青春之我、创新之我，书写不断超越、永无止境的人生答卷。 　　同学们，从今天起，你们的人生足迹将汇入学校九十余载的文脉长卷；你们的创造，也必将为这所大学增添新的荣光和发展活力。未来几年乃至更长的时光岁月里，学校将与你们同向同行、风雨同舟、共同成长，祝愿同学们在这里遇见更为充实、更加坚毅、更富胆略和力量的自己，成就新时代广西师大无数青年学子美好灿烂的明天！ 　　谢谢大家！ 　关于广西师范大学更多的相关文章请点击查看　 特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，华禹教育网（Www.Huaue.Com）所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。