鲜衣怒马，行且知︱院长黄昌勇在上海戏剧学院2026届毕业典礼上的演讲 http://www.huaue.com　 2026年6月25日　 来源：上海戏剧学院 　　上海戏剧学院2026届毕业典礼暨学位授予仪式，于今天在上海国际舞蹈中心大剧场举行。上海戏剧学院党委副书记、院长黄昌勇在毕业典礼上作了题为《鲜衣怒马，行且知》的演讲。演讲全文如下。 亲爱的2026届毕业生同学们，家长们、老师们、媒体朋友们： 　　大家好！ 　　走过80个岁月的上海戏剧学院，迎来了80岁生日后第一个毕业季，我们集聚在上海国际舞蹈中心大剧场，共同见证2026届毕业生的荣誉时刻。 　　今天共有905位同学获得学位，其中学士学位536名、硕士学位314名，博士学位55名，我代表学校向他们表达最热烈的祝贺和最真诚的祝福！ 　　我们在这里欢庆的同时，还不能忘记，一些同学因为种种原因，要延后授予学位。同时，我还请学工部做了另一项统计，毕业生同学中也曾有一些因为种种原因，比如：旷课缺勤受到警告、严重警告、留校察看等处分，据说，没有影响学位的获得。 　　我希望这些同学不要因为在上戏受到处分而气馁，甚至对母校心生怨恨。人非圣贤，孰能无过，每个人一生中都有犯错误的时候，每个人都有可能走弯路，关键在于我们是否敢于直面、敢于反思、敢于自省鲁迅先生说的自己皮袍下藏着的“小”。 　　2026年是农历马年，按照中国传统，对应马年的是天干“丙”、地支“午”，故称为“丙午马年”。 　　于是，学工部、团委根据现藏陕西省博物馆的六骏浮雕石刻，给今年的毕业生们制作了一份特殊而有创意的礼物。说起这六骏图，那是经由千年的珍贵文物，是当年唐太宗李世民统一天下、征战沙场时所骑的六匹战马。那是代表着美好寓意和象征，非常可爱、充满大唐意象的骏马。 　　马在中华传统文化中被赋予崇高地位，被视为“地上之龙”，是中华民族的精神图腾。我们常用的成语“马不停蹄”“快马加鞭”“一马当先”“马到成功”“老骥伏枥”等，都在表达一种人生飞扬的“龙马精神”。 　　大家都知道，著名画家徐悲鸿以画马享誉世界，抗日战争时期，他身在异域忧心如焚，听到长沙第二次会战的消息连夜创作了《奔马图》，以马的激昂与奋进激励中华儿女抗敌御侮的决心，表达中国必胜的信心。 　　马年送马，在毕业季，学校以这样一件小小的礼物送给大家，就是希望同学们以“龙马精神”映照未来的征途；也寄托着学校对毕业生们的殷切期待和衷心祝福。 　　天干“丙”与地支“午”五行皆属火，故2026年又称“火马年”“赤马年”“红马年”。在得知学工部和团委有这样美好的创意后，我又特别建议再做100只红马，作为专属礼物送给属马的同学和老师们。顺便也告诉大家，这里也有我的“私心”，因为我也属马，可以合法地得到一只。 　　学校官微推文中这样解码道：“三款颜色的小马，携着跨越千年的祝福与你不期而遇（盲盒形式抽取）。愿这款诚意满满的捏捏小马，伴你卸下焦虑、揉散压力。愿你在未来的聚光灯下或人生幕后，始终葆有上戏人的韧性，骐骥驰骋、自在前行”。显然，他们注意到了大家毕业之际面临的各种压力，想用这匹马来缓解大家的压力！ 　　由此，我还想老生常谈，跟大家谈一谈目前大家感到压力最大的就业问题。 　　上戏目前毕业生的就业类型，大致分为四种：签约就业、自主创业、考研升学、出国深造。有不少表演类专业的同学被国家级和省级院团录用，尤其是国家级院团，比如：中国国家话剧院，那是需要突出重围、脱颖而出的，显示我们专业教育的水准与高度。今年，集中出现的一些“新职业”“新赛道”值得关注：AI导演、OPC创业、机器人公司文娱商演解决方案工程师、机器人公司造型设计师、大语言模型数据专家、汽车企业高级传播。 　　总体上看，高校就业形势严峻！这样说并不是危言耸听，更不是夸大其词。 　　前一个时期，中国煤矿文工团靳东团长在接受媒体采访时尖锐指出，艺术院校“闭门造车”，导致文艺院团“无米下锅”。无独有偶，北京人民艺术剧院冯远征院长最近也表示：“我每年招人的时候，最痛苦的就是他们说不清台词。”对两位文艺院团掌门人的判断，我基本认同。前者主要表达的是人才培养脱离行业实际等问题，后者关注的是人才培养质量，其实是一个问题的两面，根本在于人才培养的质量。 　　他们的观点我基本赞成。这里面的原因也是多方面的。 　　2000年之前，文化部直属着包括上戏在内的9大专业艺术院校，构成了中国高等艺术教育的第一方阵和顶尖水平，可以说其中每一所都是世界一流，基本上都有着完整的专业艺术精英教育体系，形成了完善的高水平的人才培养体系以及与行业融合的培养模式。 　　2000年中国高等院校大调整，包括上海戏剧学院在内的专业艺术院校划转地方，这些学校的发展重心渐渐从行业育人模式向学科建设模式转换，加上扩大招生规模等因素，专业艺术院校与行业融合的培养模式受到挑战和冲击。 　　我们身在其中，却缺乏有效的应对，无奈地看到成熟稳定的培养体系渐渐受到冲击，而新模式一直在不断地艰难地探索之中。就在我们迟疑张望的时刻，人类历史上最大的技术革命——人工智能扑面而来。 　　刚才我提到的“新职业”“新赛道”，AI导演、OPC等，学校怎么去对应这些层出不穷的岗位，不断更新设置新专业呢？其实，这些岗位之所以选中我们的毕业生，我看主要还是看中了同学们扎实的艺术专业功底，正如同学们所言：艺术专业的优势和背景构成了核心竞争力。 　　就业是一个综合性的社会结构问题，不是大学不断更换专业就能够解决的。当然，目前体制内的人事制度、招聘体系、薪酬体系，还需要解放思想，把大学分成三六九等、唯学历，甚至工资定档都要与学历对应的做法都需要改革。 　　如果仅仅从职业发展来看，大学专业设置一定会与社会职业需求之间存在一定的张力，落后于社会需求是一个常态。 　　大学还要有一定的稳定性，有时大学把门关起来让师生们心无旁骛地读书、研讨、训练，打好基本功反而很难得，很多成功人士在回顾大学时代，都会感谢那一时期能够安静地读书，也正是那一时期心无旁骛地读书，打下了一生的基础。 　　人才需要学校和社会共同搭建的平台，才能营造良好的成长氛围和成功条件。 　　在这样一个疾速变动的时代，社会和用人单位都有接续培养人才的准备，重要的不在于走出校门的毕业生马上就是一个熟练工，重要的在于他有没有发展潜力和良好素养，人才培养尤其是艺术人才成长有其特殊规律，有的没进大学前就已经是明星，有人带着明星光环进入大学，还需要不断地磨砺才能成为艺术家，更多的人还是在走出校园后靠长期的坚持和磨砺最终大器晚成。 　　流水不争先，争的是连绵不绝。只要我们努力、专注、坚持长期主义，不管选择什么专业，能够爬上峰顶的一定都会风光无限。 　　可是，我们坚持的长期主义，在人工智能时代似乎受到了更大的挑战！ 　　人工智能扩张了互联网、移动终端的影响，正如《人类简史》的作者尤瓦尔·赫拉利所言：“人工智能革命中最大的问题之一，是学校该怎么做，如何教育年轻一代，因为这是有史以来第一次，我们真的不知道10年或15年后的就业市场会是什么样子。” 　　人工智能+教育，也成为近几年的热词。我做了一些调研，基础教育阶段不允许学生把移动设备带进课堂，欧洲有些国家已经出现禁止青少年接触人工智能的法令，都值得我们思考。高校除了一些与人工智能相关的专业，对其他专业的教育教学影响现在看来还很有限。 　　即使我们毕业了走出了校园，依然有很多值得讨论的问题。从互联网到人工智能，的确改变了我们获得知识的方式，由此给教育和大学带来非常多的问题甚至困扰。关键还在于人工智能还处于一个飞速发展的阶段，如果我们注意到未来学家们的预言以及目前国内外脑机接口领域研究的进展，这才是人工智能发展最值得我们关注和思考的。 　　我们必须关注人工智能的发展趋向，关注这一去向对人类、社会、经济、教育等的全方位变革，才能把握未来社会、未来教育、未来艺术包括未来戏剧发展的可能。 　　不少大学甚至教育家都认为，在人工智能时代，知识传授不重要了，我认为这是一个严重的误区。 　　的确，大学在很长一个时期，知识传授是其重要的功能，互联网出现前，大学课堂仍然是获得知识的重要途径，大学图书馆成为知识储备的宝藏。 　　移动终端到来，每一位学生只要有一台智能终端，就等于把课堂和图书馆背在了身上。 　　人工智能储存了海量知识，我们掌握了人工智能，但不等于我们每个人拥有了海量知识。大家一定要相信，每个人的想象力、创造力一定是以大量知识作为沉淀，融会贯通后才能产生灵感和创造。 　　千万不能把容易得到知识等同于已经掌握了知识，更不能等同于已经熟练地运用知识。 　　知识的学习和习得的方式已经变革，对学校和教师的挑战在于：不是知识传授不再重要，而是课堂上单一知识传授不必要了。 　　客观地说，有不少老师还处于简单知识传授的阶段，课堂抬头率不高的原因也许主要就在于此。 　　上戏走过了80年，我有时担心她变化太快，也担心她会趋向保守，染上暮气。所以说，拥抱人工智能并保持必要的警惕，这应该是我们的态度，也是人文和艺术的姿态。我们也要允许多元选择，比如我现在仍然没有下载豆包、千问、Deepseek；一所大学不排除创新，也要锚定那些更多的稳定的东西，扎扎实实地打好基础，为青年人系好第一粒扣子，成为最后的赢家。 　　同时，我看到同学们青春的身影、蓬勃的朝气，我们又有了重新出发的勇气。 　　讲的有点多了，有些是我自己也没有思考成熟的想法，供大家参考。 　　最后，我要感谢媒体，去年我在毕业典礼上的讲话受到媒体关注，并特别报道了不能送给毕业生学位服的憾事。没想到一位爱心人士在媒体报道中看到了，表示今年的学位服由他捐赠：我宣布，2026届毕业生，你们可以把学位服带回家！ 　　跨一匹骏马、承一袭华服！ 　　祝愿亲爱的同学们：鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知！ 　　谢谢大家！ 　关于上海戏剧学院更多的相关文章请点击查看　 特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，华禹教育网（Www.Huaue.Com）所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。