北京中医药大学创建于1956年，是中华人民共和国最早成立的高等中医药院校之一，是唯一一所进入国家"211工程"建设的高等中医药院校。2000年7月31日，原北京中医药大学与原北京针灸骨伤学院正式合并，组成新的北京中医药大学，并成为直属于国家教育部管理的重点大学。新的北京中医药大学分东、西两校区，东校区为原北京针灸骨伤学院校区，西校区为原北京中医药大学校区，校本部设在西校区。
一、基本情况：
全校占地面积共计25.3万平方米，总建筑面积27.7万平方米。
主要任务是培养德、智、体全面发展的高层次创新型中医药人才和管理人才。自建校以来，已为国家培养了12458名中医药专门人才，为世界87个国家和地区培养各类中医药学历教育人才2049名。
在办学层次、学科建设、科学研究、医疗水平、办学效益、对外合作等方面居于全国中医药院校的前列，是我国培养高层次中医药人才、解决中医药重大科技问题、防治重大疾病和现代难治病的重要基地,为中医药事业的发展做出了重要贡献，已经成为在国内外享有盛誉的集教学、科研、医疗、产业四位一体的中医药高等学府。
学校拥有一支素质优良、结构合理、人员精干的师资队伍和管理干部队伍。具有高级专业技术职务者600名，有博士生导师122名（其中外校兼职导师39名），教育部“长江学者奖励计划”特聘教授1名，入选人事部“百千万人才工程”学者3名，国家级有突出贡献中青年专家8名，享受政府特殊津贴专家100名。教师的职务结构、学历结构、学缘结构渐趋合理，学术梯队日臻完善。
学校现有全日制在校生8980名，其中本专科生7428名（国内学生6271名，留学生758名，台港澳学生399名），硕士研究生958名（国内学生687名，留学生137名，台港澳学生134），博士研究生385名（国内学生346名，留学生17人，台港澳学生22名），境外进修人员209名。现有成人夜大、函授学员2953名，远程教育学生6031名。目前全校各类在校生达17964名，另有博士后研究人员22名。
二、 教学机构：
基础医学院 中药学院
针灸学院 管理学院
护理学院 国际学院
临床医学院 远程教育学院
继续教育学院 台港澳培训中心
研究生部 文法系
高职部 体育部
◆北京中医药大学办学优势与特色主要表现在：，
1、特色型、研究型、开放型，以培养高层次创新型人才、解决中医药发展中重大问题为主要任务在高等中医药教育领域和中医药行业发挥示范和辐射作用；
2、在弘扬民族优秀文化、发展中药科技产业、开展中医药对外交流等方面具有特色和优势，在高等教育领域和全世界传统文化教育领域占据独特地位。
◆招生专业：
其中七年制分为9个培养方向：科研方向、中医临床方向、中西医结合方向、中医骨伤方向、中药方向、针推对外交流方向、 针灸推拿方向、针推运动康复方向、医院管理方向。
三、其它情况
◆ 重点学科：国家级重点学科6个；部局级国家中医药管理局重点学科10个；北京市重点学科3个。
◆ 教育部重点实验室1个；教育部工程研究中心1个；国家理科人才培养基地；国家生命科学与技术人才培养基地。
◆ 研究生教育与博士后培养：我校是全国中医药院校中首批获得博士学位一级学科授权和建立博士后科研流动站的单位之一；中医学、中药学、中西医结合3个博士后科研工作流动站；中医学、中药学、中西医结合3个一级学科均具有博士学位授权，并设有博士后科研工作流动站。
◆ 学校拥有较强的中医药及中西医结合基础理论与临床医学科研力量，北京中医药研究院及其所系的独立或附设研究所，承担着国家级和省部级重要科研项目，每年都获多项成果奖，是中医药科学研究的重要基地。
◆ 曾多次获国家“863”、“973” 、“攀登计划”、“攻关计划”及自然科学基金重点项目资助。
◆ 创办于1958年的附属东直门医院是学校临床教学、医疗和科研基地。经过46年艰苦创业，已发展成为一所医教研力量雄厚、科室齐全、设备完善、综合服务能力强并具有中医专科专病特色的三级甲等医院。
◆附属东方医院于1999年12月12日开诊，已建设成一所环境优美、布局合理、设备先进、人才优化、医疗水平一流、中医特色突出、管理科学、具有综合服务功能的国家级现代化的综合性中医医院。
◆建于1958年的药厂拥有雄厚的技术力量、齐全的生产设备和先进的工艺技术，现已通过GMP认证。其拳头产品“清开灵注射液”自1992年以来连续三次被审定为全国中医医院急诊首选必备药品。
◆ 与18个国家和地区建立了40多个合作项目。
◆ 与12个国家和地区的大学及学术团体合作开办了教学分院、医院、门诊部、
函授教育或联合办学。
【学校远景规划】
——经过十余年的努力，把学校建设成为国际知名的一流中医药大学。
——一流的师资、一流的设施、一流的学科、一流的学生，是建设一流大学的基本标志，也是全校师生员工为之长期奋斗的办学目标。
——瞄准“四个一流”的目标，力争在以下五个方面获得显著进展：
——以人为本，优化结构，建设高素质的师资和管理队伍。
——统筹规划，拓展空间，建设高水平的办学环境和办学条件。
——调整结构，提高质量，构建以高层次教育为主体的人才培养体系。
——充实内涵，开拓外延，全面提升办学的社会效益和经济效益。
——深化改革，规范运行，不断提高管理水平。
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