武汉大学徐嘉鸿老师被授予全国五一劳动奖章 http://www.huaue.com　 2026年4月28日　 来源：武汉大学 　　2026年4月28日，庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖表彰大会在京隆重举行。大会宣读了《中华全国总工会关于表彰2026年全国五一劳动奖的决定》。武汉大学马克思主义学院副教授徐嘉鸿被授予全国五一劳动奖章。 　　这位“80后”青年教师，三尺讲台耕守十余载，参建课程获评“国家级精品在线开放课程”与“国家级线上一流本科课程”；竞赛场上磨砺百余回，斩获第七届全国高校青年教师教学竞赛一等奖、第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动特等奖，实现了武汉大学在该组别赛事中的历史性突破。 　　从黄土高原的千沟万壑到珞珈山的方寸讲台，徐嘉鸿始终牢记立德树人根本任务，用脚步丈量祖国大地，用情怀点亮思政课堂，书写着一名思想政治理论课教师的使命担当。 　　田野为根：在基层土壤中汲取养分 　　在超额完成教学任务的同时，徐嘉鸿长期坚持田野调查。自2005年起，她先后深入豫、赣、鄂等十余个省市的基层村落，累计驻村五百余日，发表学术论文二十余篇，出版著作两部，主持多项国家级与省部级课题，撰写的咨询报告获中央有关部门采纳，为推动相关领域政策制定与理论创新作出了积极贡献。 　　2012年秋，徐嘉鸿怀揣一份“孤往之勇”，独自踏上开往陕北的列车。从选点、联系到最终定点，全凭独立摸索与自主应对。随着调查不断深入，“自我”与“他者”的边界逐渐消融。那片曾在想象中遥望的黄土地，成为了她远方的第二故乡。 　　田野工作期间，徐嘉鸿日夜与村民生活在一起，参与社会活动、生产劳动与仪式实践。她与村民一同拔玉米苗、收胡麻、割荞麦、刨洋芋、摘南瓜，在千沟万壑间放羊。在看似简单的劳作中，她体味到劳动的艰辛与愉悦，更滋生出对土地的深厚情感。 　　第一次到陕北时，她借住在一户祖孙三代五口之家，与兰香阿姨同睡一张炕。炕虽简朴，却异常整洁。兰香阿姨会将所有人的被褥叠成豆腐块，整齐摞在墙角，再用农家布细心盖好，随后扫炕、洒水、擦桌、烧炉，日复一日。当徐嘉鸿也能将这些活计做得如同当地人一样麻利时，兰香阿姨总要高兴地多炒几个胡麻油鸡蛋。徐嘉鸿说：“我对她生活习惯的尊重，她感受到了。那份不言自明的理解，全在喷香的蛋香里。”她深切体会到：唯有情感融入当地民众，才能深入理解黄土地“根”的意蕴。 　　从陕北的半年多，到云南周城的数月，再到其后十余年的持续关注，与村民共同生活、劳动所结下的深厚情谊，成为徐嘉鸿日常研究与教学的精神源泉。她说：“田野是我的情怀、情感、研究、教学之源。父母诚挚待人的言传身教，以及与各地民众的交流，时刻提醒自己不能忘本。立足于基层文化的土壤，深深触动于普通民众的质朴与智慧，作为一个普通平凡的一线教师，也能通过努力获得成长。” 　　以研促教、以赛赋能：在磨砺中追求卓越 　　“扎实的科研，可以有效提升思政课的教学质量与内涵。”多年多地的田野工作，是徐嘉鸿教研的灵感源泉。那些鲜活本真的田野笔记与调查报告，为她的思政课教学积累了丰富而生动的素材。课堂上，她注重以研究视角拆解教学重难点，引导学生从“知其然”走向“知其所以然”，让思政课更接地气、更润心灵。 　　徐嘉鸿说，作为田野工作者，应锻造“经验的还原能力”。如何将抽象的高深问题落地，转化为可理解、有深度的内容，是她一直力图突破的课题。有一次讲到中国集体土地所有制度的模糊性，以及这一特征为各地基层村庄探索发展路径提供的可能空间。课后一名学生跑来与她讨论家乡的农业合作社，问道：“老师，我舅舅问，村里在搞的农业机械合作社到底要不要加入？”徐嘉鸿说：“我当时听到他这样问，一下就明白了——刚才讲的内容他听进去了，并且立刻联系起自己现实中的困惑。新中国的土地制度发展史不再是抽象的、遥远的历史，而是与一个理工科学生的日常生活连接起来了。”那些重要的历史内容，需要在课堂上把它们“拉下神坛”，让学生通过讲述感受到思考的魅力，而经由抽丝剥茧，又回归到本原的深厚魅力。 　　在深耕思政课教学的过程中，徐嘉鸿始终坚持在实践中反思、在竞赛中磨砺。近年来，她凭借扎实的专业功底、精湛的教学技艺与鲜明的教学风格，接连斩获省级、国家级教学竞赛最高荣誉，成为同时包揽第七届全国高校青年教师教学竞赛一等奖和第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动特等奖的“双料得主”。无数个备课夜晚的挑灯夜战，无数次课堂细节的反复打磨，不仅是她的自我赋能，更是她对教育事业赤诚热爱的生动诠释。备赛过程中，最令她难忘的是与专家老师们的磨课交流环节。老师们常常将点评讨论转变为学术研讨，甚至亲自上讲台演算历史数据。磨课交流不仅提升了她的教学能力，更让她感受到了学者的使命与师者的传承责任。 　　以情育人：倾心倾力陪伴学生成长 　　“老师对学生的责任不仅在于指引道路，还在于启发他们去自己探索道路；不仅在于灌输知识，还在于激励他们去主动追求知识。”徐嘉鸿深知，人才培养绝不仅仅在课堂上，而是一个全方位、立体化的工程。 　　在课堂教学与担任硕士研究生班级导师期间，徐嘉鸿注重与学生沟通交流，坚持做学生成长路上的引路人和守护者，倾心倾力帮助学生解决学习和生活中遇到的困难。在她的影响和带动下，所带班级两次获评院级先进党支部，并在校级“支部好案例”比赛中荣获优秀作品奖。她多次指导学生参与暑期“三下乡”社会实践活动，引导学生在社会实践中体察国情民情、锤炼过硬本领。在她的精心指导下，赴恩施考察乡村文化阵地与少数民族文化建设的学生团队，所提交的实践成果荣获武汉大学社会实践优秀成果、暑期“三下乡”省部级优秀团队一等奖等多项荣誉。 　　谈及多年的教学过程，徐嘉鸿说有过许多趣事——搞笑的、尴尬的、感动的、遗憾的、升华的，而与学生的交流互动最为愉悦。当学生在手写信中坦诚分享“书中的一行可能是那个时代的一条性命，它的厚重绝不仅是书的厚度”，反思自己“该跳出过往的偏见”，并愿从百余年沧海桑田今昔巨变“开启新知之窗”时，这些反馈促使徐嘉鸿进一步领悟教育的真谛：在教与学的场域中，需要实现由外而内与由内而外的有机融合。 　　回顾来时路，徐嘉鸿最难忘的是前辈们的风采。“我的思政课教学，始自多位老教师的指导和帮助，他们为我摸索前行的教学之路照亮了光芒。”刚入职时，硕士生导师陈国清老师带着年幼的孙儿和她在新世纪广场讨论教学议题；罗重一老师拄着拐杖专程到学院送来《百年中国》纪录片供她学习；博士生导师朱炳祥老师用红色娘子军的节奏和鲁迅先生对师者的回忆鼓励她。多年来坚持听课学习，向经验丰富的老教师请教教学技法，与同辈教师交流互鉴，这些都令她受益匪浅。 　　成长路上，徐嘉鸿既积极向前辈同辈虚心学习，也主动发挥传帮带作用。作为湖北五一劳动奖章、第十五届“武汉大学杰出青年”荣誉称号获得者，她毫无保留地分享自己多年积累的教研互促理念、教赛备磨经验、教学设计思路、师生课堂互动方法等，积极参与学校及学院青年教师磨课、试讲指导。在她的帮助下，多名青年教师在各级各类教学竞赛中脱颖而出，形成了比学赶超、共进共优的良好教学氛围。 　　从黄土高坡的窑洞炕头，到珞珈山的智慧课堂，徐嘉鸿用十余年时光完成了一场从“田野”到“讲台”的深情奔赴。 　　她把论文写在大地上，把思政课讲进学生心坎里，让抽象的理论在泥土中生根、在心灵里开花。她说：“我只是一个普通平凡的一线教师。”正是这份甘于平凡的坚守与不平凡的付出，让她在立德树人的道路上，走出了属于自己的闪光足迹。 　　徐嘉鸿表示，将继续扎根珞珈山，深耕思政课教学科研一线，把学术做在祖国大地上，为教育强国、文化强国建设贡献武大青年教师的智慧与力量。 　关于武汉大学更多的相关文章请点击查看　 特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，华禹教育网（Www.Huaue.Com）所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。