中国海洋大学“四个注重”推进高水平人才队伍建设 http://www.huaue.com　 2022年1月15日　 来源：山东省教育厅 　　近年来，中国海洋大学围绕落实立德树人根本任务，坚持党管人才原则，注重师德建设、注重引育并举、注重分类评价、注重激发活力，大力实施人才强校战略，持续推进建设高水平人才队伍。 　　 　　注重师德建设，落实评价教师素质第一标准。全面加强师德师风建设，构建“党委统一领导、党政齐抓共管、部门各司其职、二级党委具体落实、全员共同参与”的管理体制和运行机制，将师德考核贯穿教师管理服务全过程，着力健全师德师风建设长效机制。成立师德师风建设委员会、学术委员会学风与学术道德专门委员会，成立党委教师工作部并配备专职人员，制定“关于加强和改进新时代师德师风建设的实施意见”“师德考核办法”“师德失范行为处理实施细则”，健全师德考核体系，规范师德考核的内容、方法、程序及考核结果运用。建立师德考核负面清单制度和典型案例通报制度，强化警示教育。 　　 　　注重引育并举，全方位培养、引进、用好人才。深入实施“筑峰/繁荣/名师/英才”等校内人才工程，与国家、省、市人才计划衔接，加大对领军人才和优秀青年人才引进力度。坚持“学科—人才—平台—项目”四位一体的人才培养使用机制，努力加强战略科学家、科技领军人才的培养。不断完善“杰出学科带头人+国际知名学者+精干学术团队”的团队建设组织模式，努力建设优秀创新团队。实施优秀青年科技人才培育计划、青年英才海外培育计划和青年教师预聘选聘制度，修订科研博士后管理办法，推进以博士后为主体的专职科研队伍建设，探索建立“识才、析才、育才、荐才、成才”的青年科技人才培育模式，培养优秀青年人才。实施“高层次工科人才计划”“蓝色药库人才计划”，探索工科人才队伍和医药开发人才队伍建设新机制。通过名师工程、外聘知名学者、任务驱动聘任退休专家等形式，多渠道延揽师资，建设高水平教学队伍。 　　 　　注重分类评价，不断完善人才评价体系。坚持全面评价，突出思想政治素质和业务能力双重考察，坚持品德、能力和业绩评价导向，不将年龄、学历、论文、项目、职称等作为引进人才唯一限制性条件，不简单以学术头衔、人才称号确定人才薪酬待遇。坚持分类评价，突出以学术影响力、团队领导力评价学科带头人等高层次人才，突出以研究方向、工作状态和发展潜力评价优秀青年人才；建立“1+N”专业技术职务评聘制度体系，分学科、分系列评价各类专业技术人才。坚持质量导向，实行代表作制度，注重标志性成果评价和同行专家评价，坚决破除“SCI论文至上”，充分发挥学术委员会和校外同行专家在人才评价中的重要作用。 　　 　　注重激发活力，提升干事创业积极性主动性。制定“校长特殊奖励”和“特殊津贴实施办法”，对服务国家重大战略和经济社会发展，特别是突破关键技术和解决重大工程技术难题、取得重要学术成果的教职工以及对学校事业发展作出重大贡献的教职工进行激励。坚持实绩与贡献相结合，强化人才培养中心地位，不断深化分配制度改革，完善以国家工资和绩效工资为主体，年薪制和协议工资制为补充的收入分配体系。制定“绩效工资改革方案”，持续完善与岗位职责、工作业绩、实际贡献相匹配的绩效工资分配体系。重视评优选先工作，宣传全国高校黄大年式教师团队、优秀教学科研团队先进事迹，评选“最美教师”，对立足“三尺讲台”，倾心为党育人、为国育才的教师进行表彰奖励，发挥优秀典型的示范引领作用。 　关于中国海洋大学更多的相关文章请点击查看　 特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，华禹教育网（Www.Huaue.Com）所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。