日前，四川师范大学校长汪明义为即将到基础教育行业工作的2017届毕业生作题为《如何成为一名优秀的中小学教师》的专题讲座。
汪明义强调，要在基础教育行业建功立业，就要争做学生锤炼品格的引路人、学生学习知识的引路人、学生创新思维的引路人、学生奉献祖国的引路人，安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。要正确认识世界和中国发展大势，努力做到教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、坚持学术自由与学术规范相统一。经过多年的改革发展，我国教育事业取得了巨大成就，但仍然存在着不少问题：一是地区差异、城乡差异、阶层差异明显；二是基础教育背离教育的本质和教育的规律。汪明义引用国内众多教育专家的分析，提出了中国教育“两个不适应”的论断，即不适应经济社会及文化发展的需要、不适应创新型人才的培养。汪明义指出，基础教育阶段存在的问题可以描述为：“考试主义文化”几乎成为了基础教育领域唯一的价值选择，基础教育严重偏离教育的本质。基础教育领域出现这样的问题，原因有三个方面：一是不完整的传统教育思想影响根深蒂固；二是先进的欧美教育思想的影响极其短暂；三是前苏联教育思想的影响极其深远。汪明义比较了孔子和苏格拉底的教育思想，阐明了“教师中心论”和“学生中心论”的区别，指出“教师中心论”是我国传统教育理念的基础，传统教育的三要素是“课堂”“教师”“教材”；“学生中心论”是苏格拉底教育理念的基础，教育的三要素是“学生”“学习”“学习过程”。通过对不同教育思想的比较分析，汪明义提出“一个中心”和“三个着力”的教育理念，即要以学生的学习和发展为中心，着力于学生的发展；着力于学生的学习；着力于学生的学习效果。要推进教育事业发展，一是政府、学校、教师应更新观念；二是政府应该进行实质性的体制机制变革；三是学校、教师应进行人才培养模式的实质性创新。作为教育工作者，要肩负起自己的使命，要加强对学生人文素质的培养，培养学生成为外在温柔敦厚、内在刚勇坚毅的具有强烈社会责任心和人道主义精神的公民。
讲座最后，汪明义与聆听讲座的学生们深入交流了对基础教育的展望，并深情寄语2017届毕业生：要成为一个“胸怀教育梦想、践行教育理念、增长教育智慧”的教师，为把我们的学生培养成为“社会主义社会合格的公民和人类进步事业的积极参与者”而贡献自己的力量。
聆听讲座后，同学们纷纷表示倍受鼓舞，倍感激励，一定会牢记学校领导、师长的教诲和嘱托，在今后从教的过程中，坚持教书育人、立德树人，用实际行动把师大精神带到新的工作岗位上，努力作有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心的好老师。 |
