浙江省教育厅牵头3项改革荣获全省重大改革突破奖 http://www.huaue.com　 2026年3月3日　 来源：微信公众号：教育之江 　　近日，2025年度浙江省改革突破奖名单公布。由省教育厅牵头的“持有居住证的农民工随迁子女义务教育公办学位充分保障机制”和“‘共享教师’县域流转”荣获案例路径类重大改革突破奖，省教育厅与常山县、平湖市共同牵头的“实施托育教育一体化改革”荣获小切口（试点）突破类重大改革突破奖。 　　持有居住证的农民工随迁子女 　　义务教育公办学位 　　充分保障机制 　　为实现教育领域的共同富裕，我省立足实际，2025年提出“为持有居住证的农民工随迁子女100%提供公办学位”。秋季学期入学前，依托“省智慧政务督查效能管理平台·民生地图管理”建立月进度监测机制。指导各地优化教育资源布局，支持人口流入重点市（区）对公办学校存在缺口的地区加快推进新（改扩）建项目，增加公办学位供给。实施阳光招生，为随迁子女提供春、秋学期2次跨地转学服务，做到“应读尽读”“需转尽转”，优化“长幼随学”制度，支持二孩家庭申请同校读书。强化教育帮扶，通过跨校跟岗、师徒结对、教共体（集团化）办学等方式，全方位提升随迁子女就读学校办学质量，推动义务教育高质量发展。 　　据统计，截至2025年底，作为流动人口随迁子女规模居全国第二的省份，我省义务教育阶段共有90.2万农民工随迁子女，在公办学位就读的达到95.5%。其中，持有居住证的农民工随迁子女有67.89万名，根据“愿读尽读”原则，实现65.97万名随迁子女100%在公办学位就读目标。 　　“共享教师”县域流转 　　为积极应对学龄人口变化带来的师资配置问题，我省全面推广“共享教师”师资配置改革。在保持原有人事关系不变的前提下，采取一师多校执教方式，打破师资校际流动壁垒，实现师资优化配置。构建县域教师资源“一盘棋”管理格局，依据教师队伍建设实际发展需求，设定结构性、阶段性、提质性和专项性共享需求类型，构建因时因地因人供需匹配机制，提高教师共享精准性。拓展共享教师师资源头，吸纳校外专业人才，加大教师储备。会同省委编办等部门出台专项政策，推动各地结合实际情况设立岗位补贴等，充分激发教师参与积极性。 　　经过实践推广，“共享教师”改革机制取得较为显著成效，实现90个县区全覆盖，1857所学校参与共享，占全省中小学校总数16%。参与共享教师4736人，其中音体美信息科学等学科教师1432人，占30%；高级及以上职称教师1840人，占39%。 　　实施托育教育一体化改革 　　为积极回应人民群众日益增长的托育需求、推动构建生育友好型社会，省教育厅系统谋划、统筹推进托育教育一体化改革，通过顶层设计、多元拓源、试点先行、机制创新和高校赋能，有力推动幼儿园托位跨越式增长，逐步构建起普惠优质、就近可及的托育服务体系。省级部门联动研制改革政策包，出台《浙江省教育厅等八部门关于推进托育教育一体化工作的指导意见》等系列文件，涵盖资源布局、经费保障、管理收费、队伍建设、医育融合等关键内容，在全国率先构建起较为完备的制度框架和实施标准。各地结合实际出台实施方案，通过修编幼儿园布局规划、整合改造现有场地、置换闲置教育资源、深化与社区、企事业单位、产业园区合作等方式增设托班，并积极探索特色改革路径，形成一批典型实践经验，获省委省政府主要领导批示肯定和国家媒体宣传推广。 　　目前，全省共有4672个幼儿园开设托班，占全社会托育机构总数的64.19%；幼儿园托班在托幼儿7.09万人，占全社会托育机构全日制在托幼儿总数的74.09%，幼儿园托班开设率和入托率居全国前列。 　　接下来，省教育厅将对标落实“4+1”重要要求和省委“132”总体工作部署，聚焦重点领域和关键环节纵深推进改革，迭代完善制度体系和工作推进机制，加快形成一批具有浙江辨识度和全国引领力的标志性成果与典型经验，推动改革由点上突破向系统集成、整体跃升转变，扎实推进教育强省建设，为高质量发展建设共同富裕示范区提供更加坚实有力的支撑。 　关于浙江更多的相关文章请点击查看　 特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，华禹教育网（Www.Huaue.Com）所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。