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百分之百的就业率就是这样创造的
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2003年5月8日
渝州科技学院
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渝州科技职业学院毕业生就业安排工作经验交流
一、学院概况
江西渝州科技职业学院创始于1983年。由当时的短期培训班发展到现在的纳入国家统招计划的民办高等院校。20年来，艰苦创业，风雨兼程，学院从小到大，由弱到强，发展到一亿多元校产。目前学院占地1100亩，建筑面积20多万m2,，现在校学生为13000多人。学院围绕“办学上规模，条件上档次，管理上水平，教学上质量，工作上效率，以质量求信誉，以真诚求理解，以探索求发展”的思路，探索出“招得来，稳得住，送得出”的适应社会主义市场体制经济条件的办学体系。确立了十六字的市场办学方针，即办学方向——“瞄准市场”；开设专业——“跟踪市场”；培养学生——“适应市场”；学校工作——“服务市场”。
二、毕业生升学（职高和中专）与推荐就业工作经验介绍
1．完善就业服务机构
早在1986年我院率先推荐毕业生到深圳就业，1990年我院分别在深圳、东莞购置房产成立了深圳办事处，东莞办事处，并派专人负责。2000年又在上海设立了办事处。学院成立了人才服务中心，由余振华副院长兼中心主任，全面负责毕业生就业工作，并领导三个办事处，做到领导力量强，机构设置人员合理。
2．制订《毕业生推荐就业工作规范化》
为使我院毕业生推荐就业工作规范化，制度化。制定了《毕业生推荐就业管理办法》，对毕业生推荐就业的条件、程序、经费、双向选择等均作了明确规定。对合格毕业生全部推荐，对优秀毕业生重点推荐，对不合格且思想品德极差的毕（或肄）业生，最后推荐或不予推荐。使学生在激励和竞争中学习进步，培养优良的学风。
3．就业前的培训和指导工作
1）就业前的培训工作
我院总结出企业录用管理人员要“三优先”，即字写得好优先、口才好优先、仪表端庄行为举止好优先。上岗工作要“三必会”，即会电脑、会英语、会吃苦。晋升提职有“三要素”，即敬业、精业、固业。针对以上三个三，我院向学生提出在学习毕业时达到“十会”，即会干本专业的工作、会电脑、会英语、会写好汉字、会口头表达、会敬业爱岗、会待人接物、会吃苦耐劳、会处理人际关系、会有良好的心理素质，培养学生一专多能或多专业学历。从而拓宽学生的就业渠道。
2）升学与职业指导工作
当今社会随着用人单位对人才的需求，要求高学历这一特点。我院积极动员职高与中专层次的学生升入我院大专以上深造。争取拿到大专以上文凭，为毕业时打下就业基础。现我院职高类学生升入大专以上约为96%，而中专类学生升入大专以上约为20%。而对学生的职业指导工作，一方面将就业市场信息反馈给学生，并着重向学生推荐人才短缺的职业与热门职业。另一方面帮助和引导学生根据自身特点和社会职业的需要，选择最能发挥自己作用的职业岗位。职业指导的目的是使无业者有业，有业者敬业，敬业者乐业，乐业者创业。
4．毕业生推荐就业的具体操作措施
（1）根据市场需要，拓宽毕业生就业安排时间
我院通过调查研究，掌握了上海、深圳、东莞的招工规律，每年春节前后为厂家招聘的高峰期。毕业生供求双方见面，实现“双向选择”就业。避免某些职业介绍所或人才市场等中介机构的不法介入，努力保护毕业生权益不受欺诈。从1995以来，随着我院毕业生在深圳、东莞、珠海等就业所产生的社会效应及毕业生在厂家的实用性和厂家对我院毕业生的好评。我院毕业生80%都是厂家亲自到校现场招聘，应聘上的毕业生由学院统一包车直接送到厂家。目前有些厂家长期与我院保持招聘信誉，也采取电传的方法告知所需专业用工，学院则按招工要求由学院人才服务中心负责招聘，然后送到厂家。
5．毕业生就业后的跟踪服务工作
每年暑假的7月底至8月初，学院派出老师按人才服务中心就业安排的造册表，深入学生就业的厂家，去了解毕业生的就业情况。及时做好就业后跟踪服务工作，对工作安排不满意的负责重新再推荐就业。在深入了解毕业生就业情况的同时，还教育学生正确处理稳定与跳槽造成失业的问题。一方面教育学生工作要稳定，避免盲目跳槽造成失业，增加学院第二次推荐就业的压力；另一方面也避免了企业人才流失，保持了在校企间的友好关系。利用这个机会还给学生发送毕业证书，补办各种有效证件，为就业学生排忧解难。
6．派新生代表考察毕业生的就业情况
每年的10月至11月份，从当年入学的新生中选出地域不同、写作能力强、口语表达好、形象较好的新生，由我院的老师带队，人才服务中心协助，深入到毕业生就业的厂家去考察毕业生的就业情况。要求每一个去考察的学生完成一篇考察报告材料。返校后将考察报告刊载到我院院报，同时深入到新生的各班巡回演讲。一方面可使新生坚定毕业后学院能推荐就业的信心，安心学习；另一方面将厂家所需各类人才、各类学科知识及特长信息反馈给新生，起到促进学生的学习积极性，有利于提高学院的教学质量。
7．分期分批派学科代表老师到厂家参加实践了解就业市场
历年来，我院选派学科代表老师有意识地到不同厂家、公司参加实践。在实践中了解就业市场的行情，学院根据就业市场的行情对学科专业与课程设置进行适当的调整。使我院的毕业生能满足市场的需求，如专业设置中的电子工程与管理专业，培养出的毕业生既懂电子应用技术，又懂工程管理工作，深受厂家的欢迎。又如课程设置，学院率先在电子专业开设PE工程课程，实验中心并备置了PE工程实验室。使毕业生到厂家后上手快，实用性强。在东莞虎门有一家东信行塑胶电子厂，该厂的PE工程部有12个PE工程师，我院毕业生就有11个，其中PE工程部课长也是我院学生。有些厂家就业的学生了解到就业市场的信息，也会给学院领导来信，建议学院的一些专业在课程设置上进行适当的调整。如一学生了解到我院的毕业生从事产品质量管理与检验的工作比例高，建议学院在电子专业、机电专业等都开设《ISO9000质量论证与管理》、《GB2828-87的检验程序》等课程。这也是民办院校在专业、课程设置所具备的灵活性，从而使培养出来的学生能适应市场需求。
8．毕业生就业后的社会效应与就业业绩
20年来，我院毕业生就业率一直保持在100%。就是20世纪90年代的中末期，我国沿海区域的外资企业因受东南亚金融风暴的影响，出现经济萧条、市场疲软的局势，我院的毕业生推荐就业率仍保持为100%。早在20世纪90年代初，《半月谈》就我院的办学、就业事迹以《送你一把金钥匙》为题进行纪实报道。随后几年《光明日报》、《中国青年报》、《人民日报》、《中国教育报》、《江西日报》、《涉世之初》、中央电视台、江西卫视等多家报刊、杂志、媒体相继对我院的办学、就业安置事迹进行了报道。其中2001年1月23日《中国青年报》以《百分之百就业率是怎么创造的》为题就我院的毕业生就业工作作了纪实报道；《江西日报》以《奇迹从这里出现》为题，详细报道了我院的办学、就业事迹。特别是《涉世之初》的作者根据我院人才服务中心所提供的学生就业信息，个人深入到厂家采访就业学生。从1983年到2003年，已为社会培养输送合格应用型人才6万余名，就业学生主要分布在深圳、东莞、中山、珠海、厦门、上海、昆山，宁波、温州等沿海经济发达区域。在各大中型企业构成的人才“金字塔”模式中，除“金字塔”的底层（生产第一线）非我院毕业生外，“金字塔”的中上层均有我院毕业生。据统计，他们中创业当老板的有8000余名，提升为厂长、经理的12000余人，担任企业主管、工程师职务的20000余人。如：黄帅民，江西乐安人，92年本院电子专业毕业，1999年在东莞茶山镇购地创立了速达科技有限公司，任董事长，并先后在上海、广州、重庆、北京、武汉以及家乡乐安设立分公司或分厂，企业员工750多人，资产总值近1亿元，主导产品电脑接线遍布全国并打入国际市场。贺文生：江西莲花人，电子专业毕业，95年5月受深圳市政府和建隆公司委派，任厂长到至今，由于成绩卓越，被深圳市政府授予“合格企业家”的称号。2002年7月，由《中国青年报》、《中国教育报》、团中央等部门举办的首届中国民办高校“就业之星”评选活动揭晓，黄帅民获“十大”中国民办高校“就业之星”之一，是江西省民办高校唯一的中选者。贺文生获“提名奖”。胡大义：江西吉安人，我院1983年电子专业毕业生，现创办了吉安信息工程学校，任校长。任伯戈：黑龙江人，原为新余市长红厂职工，我院贸易经济专业毕业生，现应聘进入中国泰康保险公司，任深圳分公司宝安营业部经理。昊章荣：江西修水人，96届中专电子专业毕业生，现任台湾雅新电子集团（东莞）有限公司制造工程部主任。洪显铜：江西波阳人，98届中专电子专业毕业生，现任东莞市麒丰电子有限公司品质部主管。上述数据与举例，足以证明我院毕业生能适应就业市场的需求，能在就业、创业竟争中获胜，同时也为国家经济发展和社会进步作出了应有的贡献。
9．毕业生就业、创业的难点及存在的问题
影响毕业生就业、创业的因素分为三类：一是社会就业环境，这一点对于我院的推荐就业影响不大，因我院绝大部分毕业生面向的是沿海和特区的外资企业，其用人的灵活性大。二是用人单位对人才的需求，国家公务员制度的推行和事业单位定编、定岗等一系列措施的限制作用对我院毕业生就业影响较小，这主要是我院毕业生就业面向的绝大部分是外资、合资等企业，而受其影响的是一些企业只是一味追求高学历，而没有考虑到就业者的应用性和实用性。三是就业者自身的素质原因，我院有极少数毕业生，由于自身素质较差，如学业成绩平平，缺乏修养及吃苦耐劳、艰苦奋斗、敬业的精神，应聘时又不愿从低职位做起，好高骛远。给我院的推荐就业增加不少压力。
总之， 我院注重做好毕业生的就业推荐工作，为毕业生提供用武之地。使他们“送得出”，“送得出”促成了“招得来”。“招得来”又使我院的办学规模得到扩大，经济实力增强。而我院严格管理狠抓教学质量，又确保了学生“稳得住”，也更有助于“招得来”。如此相互促进、相互作用，形成三位一体的良性循环，促进我院办学规模越来越大，办学路子越来越广，也能为社会培养更多有用的职业技术应用人才。
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