2025 AI园长大会在青岛顺利举行，千余名幼教人共探智能时代育人新路径 http://www.huaue.com　 2025年11月25日　 来源：华禹教育网 　　2025年11月21—23日，以“启智未来——汇聚全球幼教智慧”为主题的AI园长大会在青岛成功举办。来自中国、芬兰、新加坡等国内外的学前教育专家学者、幼儿园园长、AI教育领域从业者共1000余人齐聚青岛恒星科技学院，在线观看人次近3.5万。与会人员聚焦人工智能与学前教育深度融合的议题展开研讨，为智能时代学前教育高质量发展寻策破局。 　　本次大会在中国信息协会的统筹指导与大力支持下，由中国信息协会教育分会牵头，联合WPC世界园长大会、青岛恒星科技学院、中国国际教育电视台以及中国教师研修网等单位共同组织举行。会议为期3天，设置主题报告、AI教学演示、工作坊等多个环节，兼具思想高度与实践指导性。 　　君子务本，本立而道生。中国信息协会会长王金平在致词中指出，科技创新与教育发展的融合，不仅是技术迭代的必然，更是培育未来人才的重要路径。他强调，人工智能的发展最终需要服务于人的全面发展，AI的应用不能脱离教育“立德树人”的根本任务。他表示，中国信息协会将持续发挥行业引领作用，通过完善规范标准、搭建跨国界跨区域资源共享平台，为幼儿园园长及教师专业发展提供支撑，推动智能技术赋能学前教育高质量发展，守护儿童健康多元成长。 　　青岛恒星科技学院董事长陈昌金在致词中表示，学前教育作为“全生命链教育”的起点，必须推动AI技术与中华优秀传统文化深度融合。针对当前幼教领域“区域发展不均衡、优质资源供给不足”的痛点，恒星集团已组建“学前教育专家+AI技术人才+一线园长”专项研发团队，成功落地多套智能幼教解决方案；同时搭建国际交流平台，在引入海外先进幼教理念的同时，为海外华人子女提供华文启蒙服务，助力中华文脉通过幼儿教育代代传承。 　　青岛恒星科技学院副校长陈海艳分享了《AI园长大会的愿景》，她提出，大会将通过多方协同推进资源布局与生态共建，在幼儿园落地AI保教模式、在高校构建AI幼教人才培养与行业需求适配闭环，以AI示范园辐射带动区域保教水平提升，推动AI幼教场景、工具、服务契合一线需求与儿童多元发展。她介绍，未来将通过学术支持、实践落地、产业融合与共享平台联动，共建AI幼教产业融合生态圈，最终让AI契合幼儿多元发展与一线发展需求。 　　华东师范大学终身教授、博士生导师朱家雄以《AI在幼儿教育中的运用》为题，深入剖析了AI技术对幼儿教育的颠覆性影响，指出园所通过构建幼教专业数据库、训练专属AI智能体，将有效破解当前幼教个性化、科学化难题，成为提升教育效率与质量的关键。他认为，AI在幼教中具备为幼儿生成个性化学习内容、为教师提供教学方案与数据解读、为管理者辅助园所规划等实际价值，但AI并非替代者，需以科学主义助力幼教升级。 　　新加坡Soaring Eagle（亚洲区）首席教育官姚美英以《AI与幼儿个性化学习》为题作分享报告，她认为AI是幼儿学习的“私人小助手”，通过行为数据采集分析、自适应算法动态调整难度、多模态交互等技术，能为幼儿提供个性化学习路径、即时反馈与情感识别服务，同时为家长和教师生成可视化报告，助力家园共育。她积极倡导幼儿园园长和教师开展学习型评估、做教练型老师，以此推动AI与幼儿个性化成长的升级实践。 　　中国国际教育电视台副台长、全球金丝结联盟执行主席陈联胜以《以崇高向善为价值取向，做孩子眼中的AI》为题作主旨报告，指出AI正从冰冷屏幕走进孩子眼眸，当前需夺回AI童年叙事权，避免商业逻辑主导下AI沦为压缩童年的工具。他倡导将AI从“效率工具”重构为“共同成长的智慧玩伴”，构建以“真善美”为核心的向善AI——数据反馈真实可靠、交互设计坚守儿童福祉最大化、界面故事呈现童年审美，并提出三条具体路径，即打造有温度、会启发、有底线的AI。 　　中国教师研修网副总编赵战术详细介绍了“守正育新・新幼教新成长智启行动计划”，明确“建体系、强师资、创生态”三大目标，将通过课赛联动培养AI时代新师资，打造AI融合应用场景矩阵与教育机器人深度应用场景。计划还将联合多方生态伙伴，形成一套系统、可落地的AI幼教行动方案，构建跨地区共建共享的学前AI育人协同网络，推动AI与幼教深度融合。 　　21日上午开幕与主旨报告环节由中国信息协会教育分会会长丁书林主持。 　　21日下午—22日，多位专家围绕AI与学前教育融合的核心命题，结合实践研究分别分享了专题报告。 　　芬兰国家学前教育渐进式反馈法项目负责人Jyrki Reunamo以《人工智能对芬兰教育的正面和负面影响》为题作报告，分享了芬兰早教领域的AI应用探索。他强调，世界充满不确定性和未知性，孩子需学会辨别真假对错、建立自主判断的能力，教师应教会孩子使用AI并熟知其利弊。我们在积极发挥AI在学前教育领域价值的同时，要正视AI的数据偏倚、缺乏人文温度、易导致学习浮于表面，以及不利于孩子深度思考等问题。而AI的这些局限也决定了它始终无法取代教师的核心职责。 　　“生成式AI是天使还是魔鬼？”围绕这一备受关注的问题，上海社会科学院信息研究所所长刘炜在线上报告中详细阐述了AI发展现状、大模型优势与演进路径，指出AI对教育的影响尤为深刻，大模型时代学校更需要引导学生与大模型共生共存以获得人生意义。他结合政策分析AI在学前教育的应用价值，点明数据隐私、算法偏见等风险，强调AI不可替代教师，呼吁幼儿园以技术与师资双轮驱动，建AI友好的幼教环境，实现“智启童真未来”。 　　北京师范大学教育学部教授钱志亮以《科学的幼小衔接》为题分享了报告，他以幼儿园课程与小学课程的对比切入，围绕课程核心素养及幼小衔接入学准备展开详细阐释。他认为未来社会不再强调单纯的知识准备，AI时代非智力因素会越来越被强化，相比学习能力，学习毅力与学习动力更为重要。 　　WPC世界园长大会主席贺光辉以《再次燃起幼教梦想》为主题总结发言，为为期一天半的专题报告画上句号，指出当前幼教行业需以“合作、合伙、合并”三合策略推动转型升级，通过共享、规模效应来构建生态共赢格局。他同时提到，AI园长大会将延续WPC世界园长大会的全球资源优势，汇聚国内外幼教专家与优质企业，助力从业者把握AI时代学前教育发展新趋势。 　　此外，华南师范大学教授彭茜，山东师范大学学前教育系教授、青岛恒星科技学院专咨委副校级专家王冰，青岛大学教授王兴华，温州大学副教授林炎琴，潍坊学院美术学院副教授侯佩岑，杭州市清波幼儿园园长金晓群，杭州市滨江区大华幼儿园园长汪姗姗，新加坡童乐园幼儿园创始人、新中国际教育董事局主席许国荣，青岛恒星学院婴幼儿托育服务与管理专业带头人李静晔，江苏省东南教育研究院副院长后有为，青岛恒星科技学院教育学院执行院长王梓楠，浙江贝玛博士后工作站博士后导师胡碧升，以及WPC世界园长大会秘书长贺麒修等专家学者，也分别作了题为《AI赋能幼儿园游戏生成课程：教师角色的变与守》《AI赋能中华优秀传统文化教育的探索》《社交机器人赋能儿童发展：用人工智能伙伴培育未来心智》《奠基未来：AI时代幼儿教育核心素养重塑与课程转型》《AI赋能幼儿美术教育：个性化创作引导与审美启蒙新路径》《智慧玩学中心的迭代创生》《嵌入式幼儿园AI赋能教育在地化探索》《新加坡人工智能在幼儿教育中的应用成果》《当AI遇见代间共融——开创幼儿园社会影响力与新业务》《看见儿童，而非算法——AI时代幼儿园的教育定力与创新勇气》《人工智能背景下的儿童能力发展与统合训练》《AI背景下学前儿童实践知识体系的构建与应用》以及《AI如何赋能幼儿园的应用场景》等的专题报告，全面覆盖了AI 赋能幼儿教育的核心逻辑、专项应用、实践落地与多元延伸，分享了在技术与教育融合、课程与素养升级、实践场景创新等方面的经验与前沿思考，内容丰富、亮点纷呈。 　　彭茜 华南师范大学教授 　　王冰 山东师范大学学前教育系教授，青岛恒星科技学院专咨委副校级专家 　　王兴华 青岛大学教授 　　林炎琴 温州大学副教授 　　侯佩岑 潍坊学院美术学院副教授 　　金晓群 杭州市清波幼儿园园长 　　汪姗姗 杭州市滨江区大华幼儿园园长 　　许国荣 新加坡童乐园幼儿园创始人，新中国际教育董事局主席 　　李静晔 青岛恒星学院婴幼儿托育服务与管理专业带头人 　　后有为 江苏省东南教育研究院副院长 　　王梓楠 青岛恒星科技学院教育学院执行院长 　　胡碧升 浙江贝玛博士后工作站博士后导师 　　贺麒修 WPC世界园长大会秘书长 　　22日晚，6场平行工作坊同步开启。工作坊既有国内外前沿实践经验的分享，也鼓励参会者结合自身园所运营、教学实践中的痛点展开互动研讨，现场形成多份针对性解决方案，进一步丰富了大会的实操性成果。 　　朱家雄工作坊 　　Jyrki Reunamo工作坊 　　钱志亮工作坊 　　姚美英工作坊 　　游戏化课程联盟工作坊 　　李静晔工作坊 　　为帮助与会园长与教师直观感受AI技术在幼教场景的落地应用成果，近距离观摩智能保教设备、个性化教学模式等实践案例，22—23日上午，大会组织参会幼儿园园长与教师实地参观了青岛恒星科技学院，先后走访了青岛恒星高级中学、青岛恒星未来儿童成长中心、恒星智岭双创基地、融媒体综合实践基地、创新创业赋能中心、数据网络实岗实训基地、青岛恒星托育中心。 　　本次大会不仅构建了一个国内外幼教思想碰撞交流的平台，更是资源对接与实践赋能的桥梁，也是将我国著名教育学家顾明远先生为大会题词——“新纪元·新生代·新成长”精神付诸行动的具体实践，将为人工智能与学前教育的深度融合注入强劲动力，开启幼教新纪元，培育时代新生代，助力儿童新成长，推动智能时代幼教事业迈向高质量发展新征程。 　关于青岛恒星科技学院更多的相关文章请点击查看　 特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，华禹教育网（Www.Huaue.Com）所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。