山西省150余位教育同仁参加晋中信息学院第十届“高中-高校论坛”暨“校园开放日” http://www.huaue.com　 2025年11月17日　 来源：华禹教育网 　　11月14日—15日，晋中信息学院顺利举行了第十届“高中—高校论坛”暨“校园开放日”活动。本次活动以“新高考·新机遇·晋学子·晋未来”为主题，聚焦新高考改革背景下的教育发展路径与人才培养创新，吸引了来自山西省11个地市教育局、招生考试部门负责人，以及省内多所中学的校长、教师代表和多所高等职业院校招生就业工作负责人等150余名嘉宾齐聚一堂，共襄盛会。 　　群贤毕至启华章，暖意融融迎客来 　　11月14日，与会嘉宾便陆续抵达校内酒店报到。签到处气氛热烈，工作人员细致周到的服务，让风尘仆仆的嘉宾们瞬间感受到东道主的温暖与诚意。 　　当日下午，论坛的预热活动精彩纷呈，为后续的深度交流营造了开放、融洽的氛围。在专业的户外拓展场地上，一场“真人CS”对抗赛激情上演，吸引了超过40位与会嘉宾踊跃参与。活动中，清脆的激光枪声与成功的欢呼声、善意的调侃声交织在一起，现场气氛热烈非常，这场充满活力与激情的团队竞技，不仅有效缓解了与会者舟车劳顿的疲惫，更在“并肩作战”的乐趣中迅速打破了彼此间的陌生感，增进了友谊与默契，为接下来论坛的深度交流与合作奠定了坚实的情感基础。 　　华灯初上，嘉宾们移步至“华北最大巨幕厅”，放映的正是温情喜剧《老师好》，超高清的画面与沉浸式环绕音效瞬间将所有人拉回到八十年代的校园时光，影片中老师与学生们的点点滴滴——那份严厉背后的深情，那些琐碎中蕴含的感动，在巨幕的放大下显得格外真切动人，厅内不时爆发出会心的笑声，亦有人在动情处悄然拭泪。这不仅是一场顶级的视听盛宴，更是一次深刻的情感共鸣与职业情怀的洗礼，让在座的教育工作者们于艺术中重温育人初心，在光影间坚定了彼此的教育信念。 　　开幕盛会聚共识，成果分享展风采 　　15日上午，论坛主议程在博学楼ST报告厅正式拉开帷幕，晋中信息学院党委书记张存伟、校长姬宇、校长助理杨碧霞以及各地市的参会嘉宾共同出席了本次论坛。 　　学校党委书记张存伟首先对各位地市教育局领导及高职、高中校长的到来表示热烈欢迎与衷心感谢。他指出，本届论坛以“新高考，新机遇；晋学子，晋未来”为主题，旨在共同应对新高考改革带来的机遇与挑战，共绘育人蓝图。他重点阐述了学校以“四位一体双院制”的人才培养模式，并强调学校紧密对接山西产业发展需求，构建了以信息科技为特色的学科专业体系，并在专业认证、一流课程建设及学生竞赛、就业等方面取得了显著成效，办学实力与社会声誉稳步提升。张书记表示，学校的持续发展离不开广大高中、高校的鼎力支持，期待未来能进一步深化合作，实现协同育人，并预祝本届论坛取得圆满成功。 　　李静老师向与会嘉宾作了题为《“一站式”学生社区综合管理模式建设成果汇报》的专题发言。李静老师介绍，学校自2016年起在山西省内率先探索全员书院制改革，构建了覆盖全校2.2万余名学生的“四位一体双院制”的特色育人模式。通过打造12大书院社区、5万平方米的集成化育人场馆，并融合“双辅导员+多元导师”队伍，实现了“三全育人”在社区的落地生根。汇报最后，李静老师诚挚邀请各位领导专家亲临指导，共同探索未来育人社区建设的新路径。 　　雷力老师向与会嘉宾分享了学校国际化办学的战略布局与丰硕成果。雷老师介绍学校始终将国际化作为重要发展战略，致力于培养具备全球视野与跨文化沟通能力的高素质人才。通过系统性地引进海外优质教育资源，构建了涵盖学位联授、学分互认、短期访学、海外实习在内的多层次国际合作体系。汇报中，雷力老师重点阐述了国际化办学如何与学校“信息产业商学院”的定位深度融合。近年来，学生参与国际交流项目的规模与质量显著提升，在国际学科竞赛与升学深造中表现亮眼。 　　学子心声诉成长，同仁畅言促交融 　　淬炼商学院·国际商学院大四学生陈齐旺作为学生代表，以《在成长的坐标系里，看见教育的力量》为题，讲述了自己从高考失利者到校园“引领者”的蜕变历程，在学校“四位一体双院制”特色育人模式的支持下开启重塑之路：从竞选班长时连在线文档都不会操作，到带领班级斩获“十佳五四红旗团支部”；从害怕尝试的“边缘人”，成长为统筹青年志愿者协会、带领团队获中国青年志愿服务项目大赛国赛银奖的学生骨干。陈齐旺表示，正是高中阶段培养的坚持精神和大学“允许试错、鼓励担当”的育人环境，让他完成了从“怕做错”到“敢尝试”、从“自我否定”到“温暖他人”的转变。他的成长故事生动诠释了“四位一体双院制”特色育人模式如何唤醒学生潜能，也为高中与高校协同育人提供了鲜活范本。 　　陈齐旺同学的分享真挚而充满力量，话音落下，会场内随即响起了热烈而持久的掌声。他的成长轨迹，从一个具体而微的视角，生动印证了晋中信息学院“四位一体双院制”特色育人模式的显著成效，引发了在场校长和老师们的强烈共鸣。 　　多位高中校长在交流环节主动来到陈同学身边，与他深入交谈。一位校长感慨道：“你的故事恰恰证明了，学生的潜能是无限的，关键在于大学能否提供一个足以唤醒并支撑其成长的平台。你身上展现出的领导力、责任感与阳光心态，正是我们期望高中毕业生能带入大学并进一步升华的品质。”几位高中老师更是当场发出诚挚邀请，希望他能回到家乡的中学，为学弟学妹们举办专题讲座，用自己的亲身经历“现身说法”，讲述如何从暂时的挫折中走出，如何在新的坐标系里重新定位自我、实现超越性成长。他们相信，这种来自同龄人的、可感可知的榜样力量，将比任何说教都更能激励高中生们勇敢面对未来，也对“高中—高校”衔接育人的具体路径有了更直观、更深刻的憧憬。 　　新绛县第二中学校长助理李锋敏老师分享了其办学成果并对晋中信息学院的育人环境给予高度评价。李锋敏老师介绍，面对本县优质生源被拔尖录取的客观情况，新绛二中师生砥砺前行，在2025年高考中再创佳绩，他特别提到，今年该校共有9名优秀毕业生选择晋中信息学院，发言中，李老师深情回忆起昨日初入校园的深刻印象，从整洁优美的环境到浓厚的学习氛围，无不彰显学校的独特魅力，他感慨道，晋中信息学院不仅教授专业知识，更在提升学生情商与综合素养方面成效卓著，这正与高中教育“立德树人”的根本任务相契合。最后，李锋敏老师表示，教育是一场双向奔赴的成长，他期待未来能与晋中信息学院及各位同仁深入交流，共同探索育人新路径。 　　古交市第三中学校张玲玲老师以“深耕育人沃土，衔接赋能未来”为题，分享了学校在新高考背景下的育人实践与对“双高衔接”的路径探索。张老师首先介绍了古交三中的发展概况，学校实施“以研促教、以教提质”策略，通过打造高效课堂、强化集体教研、鼓励课题研究等方式提升师资水平，成功实现了学生的“低进高出、优出”，教育教学质量连年攀升。基于自身实践，张玲玲老师进一步提出了高中与高校合作育人的创新路径，她建议，可通过共享高校实验室与图书馆资源、实施教师双向研修计划等具体措施，实现“双高”深度联动，共同为学生开拓多元成长赛道，精准赋能未来。 　　校园漫步览胜景，光影定格寄深情 　　理论研讨之余，亲身感受校园魅力同样重要。与会嘉宾在学校工作人员的引导下，开始了“校园特色路线参观”，嘉宾们逐一走访了学校的非遗中心、一站式学生社区服务中心、创新创业学院、双体软件精英产业学院、远景学院、上河书院、毣谷书院等特色部门，与会嘉宾对学校的办学理念和前沿科技应用有了更加直观的认识。 　　通过这一系列精心安排的参观走访、交流体验和发言分享，与会嘉宾对学校的办学理念、办学定位、雄厚的师资力量以及卓越的招生就业情况有了全面而深入的了解。他们纷纷表示，愿意将“四位一体双院制”的特色育人模式广泛传播给更多的高中学校师生，为晋中信息学院输送更多具有潜力和才华的优质生源，共同推动教育事业的繁荣发展。 　　专家论道指方向，蓝图绘就启新程 　　在第十届“高中—高校”论坛的压轴环节，汾阳市第二高级中学正高级教师、山西省生涯规划专家组成员郝建海老师，为与会嘉宾带来了题为《洞察新高考变革，构建升学发展新蓝图》的专题报告。 　　郝建海老师以详实的数据，系统剖析了2025年新高考背景下考生和家长选择高校的“多维变革”。他通过展示清北等顶尖高校的多元录取数据、山西省内招生计划的结构性变化以及“保专业”等新兴招生政策，深刻指出当前升学选择已从单纯的“分数竞争”转向对“路径、匹配与未来发展”的综合考量。他强调，新高考的本质是引导教育回归“人”的本身，从追逐不确定的“热门”转向寻找确定的“热爱”与“适合”。 　　基于多年的实践研究，郝建海老师进一步分享了其独创的“赋能成长：提升学生学习力的多元路径与策略”。他重点介绍了包括“康奈尔笔记法”、“四轮复习法”以及基于脑科学的“七种记忆法”在内的一整套科学学习系统。该体系旨在帮助学生从“激发原动力、调整学习状态、优化学习方法、培养成长型思维”四个维度全面提升学习效率，将知识从“短时记忆”有效转化为“长时记忆”与核心能力。 　　讲座最后，郝建海老师总结道，面对新高考，高中教育者的使命不仅是传授知识，更要通过科学的生涯规划与学习力赋能，帮助学生实现从“被动应试”到“主动规划”的转变，真正为他们铺就一条通往幸福与完整人生的坚实道路。 　　第十届“高中—高校论坛”的成功举办，不仅是一场思想与智慧的盛宴，更是一次行动与合作的启航。各地市招办、高中校长纷纷表示，将以此次交流为契机，进一步密切与学校的沟通协作，积极组织学生前来开展深度校园体验活动，让学子在真实场景中感知学术氛围、激发成长动力。我们坚信，以此次论坛为新的起点，在各方共同努力下，“新高考”必将转化为三晋学子的“新机遇”，共同托举起山西学子更加灿烂的明天，在这幅携手绘就的育人蓝图上，书写属于山西教育的崭新篇章。 　关于晋中信息学院更多的相关文章请点击查看　 特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，华禹教育网（Www.Huaue.Com）所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。