西安欧亚学院五个“新”探索师德师风教育模式 http://www.huaue.com　 2017年5月25日　 来源：陕西省教育厅 　　为了有效开展“师德师风”教育活动，西安欧亚学院在做了大量的调研和课程设计的基础上，用五个“新”探索了关于高等学校“师德师风”建设的教育模式。 　　——新的切入点。该院没有直接从传统的美德思维来进行以奉献、自律、慎独为特征的师德养成教育。该院认为只有首先通过坚持不懈地培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大教师成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，而后才能在此基础上，养成教师的良好师德师风。没有以上基础，就很难保证正确的政治方向，更难保证培养出德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。该院的师德教育从坚定“三个自信”这一全新的切入点展开，让教师们真正坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，开始他们自己的师德师风建设养成之旅。 　　——新的内容聚焦。如何让新一代的青年教师能够坚定自己的社会主义世界观、核心价值观，坚定自己的“三个自信”，已经成为了新时代思政、师德教育的一大关键课题。该院教师发展中心从纵横两个维度与授课教师们交流了对“三个自信”的理解和信念养成。“纵”就是从改革开放以后中国自身对发展有中国特色的社会主义探索和实践，以及所取得的成就。“横”就是把中国放在世界这个大平台上来讲进步、谈比较、论结果。这些内容聚焦于当今授课教师可以亲身感受到的信息和场景，正是可以最直接打动他们心灵的思想冲击波。该院教师发展中心用聚焦于新时代的内容，引导教师正确分析、认知国家的进步，体会到自己肩负的责任，从而更加坚定教师们的“三个自信”，为教师们进一步的优良“师德师风”养成打下坚实的基础。 　　——新的教学范式。该院的师德教育课打破了传统的教师在讲台上单一授课的模式。授课教师主动走到受训教师中，受训教师以小组讨论模式围桌而坐。“教师”就在学生身边讲，“学生”就在课堂上开展讨论。思想交锋、论证探究，新的教学范式引发起了课堂讨论的热度，激发了受训老师的参与。这样的教学范式，使教师们去主动思考、学习、体会，有实效地对授课教师产生冲击。 　　——新的教师参与。在该院教师发展中心所探索实践的新师德教育范式下，接受培训的教师们不再是被动的思想接受者，而成为了思想的探索者、发生者。小组讨论：建党以来，是什么样的意识形态引领着广大工农群众跟党走，冲破层层阻碍，建立和发展起我们新中国？今天的中国有多少个世界第一和我们为之骄傲的成就？面临着那么多的不完美，为什么我们不能充满自信地去面对，去克服？民主是不是只有西方的那一条选举之路？选举是不是一个包治百病之药？一个个问题的抛出，一个个问题的思辨，真理和信念就这样在受训教师的讨论、思考中层层去伪，渐渐显露，终至脱颖而出。培训指导老师在这一过程中，不是灌输者，而是引导者，他引导受训教师自己去分析现象、自己去寻找论证、自己去发现结论。这样的自发性的过程，才是真正能够在广大教师心中埋下坚定信念的过程。 　　——新的体验提升。新的师德师风教育模式使得受训教师们有了全新的体验。该院教师仝建英表示：这样的师德教育方式，用生动的案例和工作经历向大家展现了祖国改革开放30年以来取得的巨大成就，使其深切地体会到作为人民教师，自身应该树立自信心，坚持“三个自信”，在教学上坚持党的领导，树立“国家兴亡，匹夫有责”的高度责任感，让学生树立正确的世界观、人生观、价值观，在学习专业的同时，也对国家教育事业的发展努力奋斗。教师刘桂梅表示：此次课程的收获很大，深刻地意识到了坚定自己作为一名授课教师对于中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信，是提升自我精神境界、认识深度的必然要求，也是现代教育的重大命题。之前在意识层面方面的知识和信息缺失，对政治制度和体系背后的思考不够深入，没有从意识上去认识自己的职业和岗位。无论从国家还是个人角度确实应该有自信，有对自我的深度认同，对国家的认同。这样有利于教师做好自己的事情，更自信从容地面对外部世界。提升自我以及国家的形象和影响力，寻找更多的价值认同。 　关于西安欧亚学院更多的相关文章请点击查看　 特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，华禹教育网（Www.Huaue.Com）所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。