为贯彻落实学校2017年关于开展“课堂教学质量提升活动”的安排意见，全面提升课堂教学质量，进一步加强教风学风建设，切实提高教育教学水平和人才培养质量，陕西国际商贸学院基础课部以深化教学改革，提高教学质量，转变教育观念，重构新形势下的师生教学关系为宗旨，狠抓课堂教学基本建设、教风建设、学风建设，并以青年教师讲课大赛为契机，多项举措助推和深化课堂教学改革，稳步提升课堂教学质量。
——组织召开“课堂教学质量提升”活动方案讨论会。5月15日下午，基础课部分教研室开展了“课堂教学质量提升活动”教研室活动方案讨论会，构建了教研室活动实施小组，细化了教研室活动安排。本次讨论活动体现了教育部“四个回归”的指导思想，教师应当以高标准要求自己，以一个优秀的教师标准要求自己，不忘初心。
基础课部主任王建武在参加各教研室讨论会时指出，“教学质量提升活动”旨在进一步深化基础课部教育教学模式改革，扎实推行课堂教学质量建设工程，狠抓课堂教学质量，切实处理好教与学、教师与学生、教学管理与学生管理的关系，充分调动师生的积极性及创造性，切实提高教学教育质量，实现教风、学风的根本好转。课堂教学质量应该常抓不懈，形成制度，重视务出实效，让师生受益，不能掉以轻心，马虎应对；同时努力改革创新，将课堂教学水平提到新的高度，切实提升课堂质量。
——开展分小组听课活动。近日，基础课部组织召开了全体教师大会，启动“分小组听课活动”。
会上，基础课部副主任赵旭对“分小组听课活动”的具体安排进行了部署。要求各教研室成立活动实施小组，根据教研室情况对教师进行分组，实行组内相互听课评课，严格参照“教师教学工作手册”的评课标准。活动实施小组对各组基本达标和重点帮扶的教师进行再次听课，并有针对性的制定帮扶计划，全面提升基础课部教师的授课质量。
——组织全体教师学习“教师教学工作手册”。为了进一步加大教师教学常规管理力度,规范教学行为,促进教学质量的提高,5月16日下午，基础课部组织各教研室教师学习了“教师教学工作手册”。围绕如何在“以学生为中心，以学习结果为导向”新理念指导下提高教育教学质量，使学生真正收益展开了积极的讨论。基础课部副主任赵旭对各教研室的学习讨论情况进行了总结，强调了深化教育教学改革，加强实践教学的重要性。希望全体教师在今后的授课中，将理论运用到实践，认认真真上好每一节课，切实提高课堂教学质量。
——召开“Smart Design”课堂设计讨论会。5月17日，基础课部在1J607组织召开了“Smart Design”课堂设计讨论会。王建武主任对“Smart Design”课堂设计做了具体诠释，“智慧设计”是新形势下为学生的“智慧学习”而设计的教学方案，教师需充分利用学生的计算机和互联网技能，优化其学习方法，从而获得更佳的学习效果。“智慧教学设计”是积极响应“双一流”建设实施办法中有关“一线教师普遍掌握先进的教学方法和技术，教学经验丰富，教学效果良好”的要求而提出的倡议。讨论会期间，四位教师作为代表分别对自己的课堂教学设计做了介绍。王主任结合具体实例分别做了点评，更进一步解释了“Smart Design”课堂设计的具体要求。全体教师也就这四个案例结合自己的教学设计分组展开了讨论。
——召开多媒体课件设计个案分析讨论会。5月19日，基础课部在1J607组织召开了多媒体课件设计个案分析讨论会。
讨论会由即将代表学校参加“外教社杯”全国高校英语教师讲课大赛的王相玉老师进行了多媒体课件设计分析的讲解，她阐释了课件设计的理念，讲述了课件设计的细节，呈现了师生精彩的互动，展示了视频音频精心的设计。重点分享了多媒体课件个案设计的优势，既要讲究精美又要讲究实用，可以将一些平时难以表述清楚的教学内容，如文本演示、情境创设、交互练习等，生动形象地展示给学生，使学生的学习更加走上自主性、主动性，体现以学生为主体的教学模式。与会人员就各自教育教学工作思路，紧扣主题，谈了自己的认识和体会。同时，基础课部主任王建武教授作了现场点评并提出了宝贵意见。
通过开展“课堂教学质量提升活动”，使教师树立了“学习结果导向”的教学理念，注重于“以学生为中心”的教学方式，深刻领悟到课堂教学是师生交往互动、共同发展的过程。基础课部将本着从严、从细、抓实的原则，坚持科研带动教研，促进教与学行为的转变，继续探索“课堂教学质量提升活动”的新模式，促进学校的教育教学活动实现再发展、再提升。（张银丹）
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