温州举行“一模”分析会--最后几个月 怎样复习最有效?
http://www.huaue.com  2009年2月16日  来源:温州日报

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  2009新高考聚焦  

  麻丽丽/整理  

  2月6日,高三学子结束了高考第一次适应性测试(简称“一模”)。前天下午,我市在乐清中学召开了针对“一模”的质量分析会。温州中学、温二中、瓯海中学、瑞安中学等我市12所一类学校的40多位教师代表参与了本次分析会的讨论与交流,针对“一模”中出现的主要问题进行了反思并指出最后几个月的复习对策。

  语文篇

  立足基础查漏补缺  

  从语言运用题学生答题时的语言表述来看,需要在“一模”后的一个阶段加强主观表述题、能力型题型的语言运用训练。现代文小阅读也需要给学生一个熟悉的过程,本次学生这一类型的答题情况较好,主要原因是选文简单,问题呆板。

  本次作文以“冷与热”为话题写一篇作文——是“直接亮出话题”形式的关系型话题作文,是一个贴近学生生活的题目。但一些考生作文内容空洞,语言贫乏。

  在最后的复习阶段,可以每周展开两次的限时练习,内容为语言基础题和文言文阅读;进行语言运用题的专题训练;现代文阅读采用高考题;针对《论语》组织一轮专题复习,整理强化文言文虚词;多阅读美文(范文)积累材料,加强审题、拟题的训练,通过训练,让自己熟练地掌握最擅长的格式、文体。

  数学篇 

  处理好“本”与“源”

  高考数学学科的考查仍然强调“以能力立意”,考查空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力,以及应用意识和创新意识。

  后续这100多天的复习要做到有效:首先,需要注意构建巩固每个知识板块及相互之间的联系,同时也应该注意处理好“源”与“本”的联系,练习题的安排应源于课本并高于课本,由点串线,由线组面,形成知识网络结构。其次,在复习中应将书本的基本知识和具体生活、社会现实联系起来,特别是将理论知识和生活实际结合起来加以运用,常用常新,提高复习的效率和知识的运用能力。从数学学科的整体意义和思想价值出发进行复习,注重通性通法,淡化特殊技巧,注意数学概念、数学本质和解决数学问题的常规方法。

  英文篇

  多练练语法词汇专题

  新教材要求掌握的词汇较多,很多学生并没引起足够的重视,因此在词汇的复习中,更应创设语境,注重一词多义和动词词组。在语法复习中,应注重把语法的结构和意思有机地结合起来,注重分析和归纳能力,分析语境,分析句法,归纳出一套解题的思维方法,有效地形成知识网络。阅读教学的重心到了高三阶段应由精读转向泛读。

  设专题、授方法是提高应试能力和技巧的必经之路,如何让这条路更顺畅些?建议:语法和词汇专题先行,题类专题跟上,反复贯穿于三轮复习之中。在第一轮课文复习时,穿插语法和词汇专题总复习,为的是使学生对语言的构成有个逻辑的理性认识,形成一定的章法,帮助快速积累语言知识点;至于题类专题的概念也要在第一轮复习中有所贯彻,使学生做题时遵循方法,养成好习惯。

  理综 物理篇

  加强综合分析能力

  同学们在实验问题上失分较多,分析和应用能力较差。知识的框架没有形成,知识不系统,综合阶段就显出综合能力较差的问题。个别学生缺乏物理学习的信心,有的甚至放弃。阅读能力和计算能力较差,题目读不懂,不知道题意,有的即使审题审好了计算也存在一定的问题。

  在后阶段的复习中,学生们要做错题分析与小结。如:选择题不能凭感觉,要提高速度还须运用各种方法:逐步淘汰法、直接判断法、特殊值代入法、作图分析法、极限分析法、量纲判断法、类比分析法、整体分析法、等效思维法。 再如:计算题的审题努力要做到眼看(前提)、嘴读(内化)、手画(方法)、脑思(关键)。

  理综 化学篇

  重点把握主干知识

  与去年的高考试题相比,本次“一模”理综化学试题最明显的特点就是在题目的内容上变化较大,体现了新教材的模块设计和所侧重的内容。从整体考察的内容上看,一道试题不仅考查一个知识点,而是几个知识点综合起来进行考查,其次是试题考查的板块内容表现明显,各模块内容丰富、饱满,难度上呈现犬牙交错的特点。

  以本次试题为基础,考生复习时要特别注意对化学学科内的主干知识进行重点把握。主要涉及到的主干知识包括离子共存、离子方程式、氧化还原反应、元素周期律和周期表、电化学知识、化学平衡、溶解平衡、热效应、实验操作、实验设计、定量分析的有关计算。对有机化学中化学式的推导、同分异构体的写法、官能团的转化基础知识也进行了重点考察。此外,理科综合,考试时间紧,学生易粗心,所以在平时训练中很有必要限定时间,提高做题速度。

  理综 生物篇

  结合习题滚动复习

  此次学生答题存在的主要问题有:1、学生对于一些需要识记的内容遗忘较大;2、对于图形、表格的识别能力尚不足;3、实验的原理分析上尚不清晰;4、文字描述上不规范。

  在接着的第二轮复习中,我们要做的事情:在复习中更多地结合习题,分工完成习题的编写,精选题目,强化训练,训练中需要注意以下几点:1、滚动练习,加强对已复习内容的回顾;2、习题中注意选择多变的题型;3、对于学科的难点知识加强训练;4、实验的复习要从一般到具体,在具体的题目中分析实验原理及注意事项。

  文综 政治篇

  及时进行课后整理反思

  本次“一模”的政治试卷讲究应用性,注重基础性。考试反映出学生的知识体系建构仍不严谨,知识内在联系理解掌握不扎实,在知识的记忆和理解方面不规范不全面,知识的滚动复习不及时。审题的能力较欠缺,忽视学科知识范围的限制,对材料有效信息的提取不够全面,表述用语不规范,缺乏严谨的逻辑,考试时的心态不够稳定,应考策略不灵活等问题。

  为此,同学们必须加强平时的针对性练习,及时进行课后整理和反思,加强基础知识落实的监督,突出重点知识的整合,完善知识体系,构建理论和生活网络。

  文综 历史篇

  联系实际把握主干知识

  高三历史的复习应针对“一模”出现的问题,选取典型的背景材料,加强“能力层次”、“材料观点”、“数字材料”等题型的强化和有效的训练。着力研究高考试题对学科主干知识的考查涉及了哪些重大历史事件、历史人物、历史现象,关注那些与社会实际相联系的现实问题等,什么类型的主干知识或社会热点高考反复以不同的形式出现,什么样的主干知识或社会热点始终回避,经过这样的比较研究,从中把握命题者的思路、考查重心和规律。关注社会热点,把基础知识和当前的热点问题、社会生活结合起来,提高运用知识分析、解决实际问题的能力。

  文综 地理篇

  构建综合分析思维模型

  今后的复习建议做到:1、关注基础知识的掌握积累,将复习重心向完善知识体系、用思维综合分析的方向转化;2、采用不同梯度的试题,加强图图互换与图文互换与时空分析类试题的训练;3、重视分析方法, 强化思维过程分析,构建思维模型;4、针对性地加强答题各环节训练。包括审题、信息采集、分析思维模型构建、答案组织与表述各环节针对性训练指导,尤其加强综合分析的思维模型构建。
 

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