坚定文化自信 弘扬书法文化——河南省2026年普通高校招生书法类专业省级统考试题评析 http://www.huaue.com　 2025年12月7日　 来源：河南省教育考试院“招考豫言” 　　为落实立德树人根本任务，依据河南省2026年普通高校招生书法类省统考考试要求，“书法临摹”科目考试的临摹范本分别是唐代颜真卿的《颜氏家庙碑》（节选）和宋代米芾的《苕溪诗》（节选）。 　　　　　　　　　　　　唐  颜真卿 《颜氏家庙碑》（节选） 　　书法临摹Ⅰ卷的考查内容，选自唐代颜真卿的楷书作品《颜氏家庙碑》。从书法史上讲，唐代“尚法”，尤其以“颜筋柳骨”影响深远。颜真卿的楷书，自唐以来就是历代书法家，如宋代苏轼、蔡襄，明清何绍基、王铎等学习取法的重要对象，也是童蒙课字的主要范本，家喻户晓，深入人心。《颜氏家庙碑》是颜真卿书法艺术成熟时期的代表作品，其主要风格是体势宽博，质朴厚重，笔力沉雄，气象宏大。以此为试题材料，有利于弘扬雅正、宽博的书法风格，引导学生打好基础，拓宽书路。另外，颜真卿忠烈、端谨，是历代文人士大夫的典范，手楷其书，想见其人，令人肃然起敬。这也是中国传统书法“书如其人”美学思想的具体实践。 　　　　　　　　　　　　宋  米芾  《苕溪诗》（节选） 　　书法临摹Ⅱ卷的考查内容，选自宋代米芾行书作品《苕溪诗》。米芾是宋四家之一，是“尚意”书风的代表人物，其书法胎息“二王”，完美地传承了晋、唐书法精髓，形成了“刚健婀娜”“沉著痛快”的书法风格。米芾的书法对宋代以后的书法艺术特别是行书的发展影响深远。《苕溪诗》是米芾的代表作品之一，笔法丰富，结字隽雅，是学习书法的经典临本之一。米芾是“集古终能自成家”的典范，其书学观念、学习方法对有志于书法研习者，具有重要的借鉴意义。 　　唐、宋是我国历史上书法艺术高度发达的时期，唐代“尚法”、宋代“尚意”的书风，已为学界定论。选题内容“根植传统、守正创新”，与中国传统书法的审美追求相契合，有助于学生加深对“笔墨当随时代”书学理论的理解，有利于学生在专业领域的成长发展，引导学生坚定中华文化立场，坚定文化自信，传承与弘扬我国优秀的书法文化。 　　书法创作试题评析 　　依据河南省2026年普通高校招生书法类省统考考试要求，书法类省级统考“书法创作”“书法临摹”两个科目实现了“楷书、行书、篆书、隶书”四种书体的全覆盖。 　　唐诗是最富有生命力和艺术特质的文学形式，以唐诗作为书法创作素材，是书法艺术表现的重要内容。2026年书法考试的两首古诗，均选自唐诗。 　　篆书创作为唐代著名诗人刘禹锡的《秋风引》。全诗描写秋风，却毫无秋风的萧瑟之感，运用“留白”的艺术手法，给学生创作以充足的想象空间。 　　秋风引 　　[唐]刘禹锡 　　何处秋风至 　　萧萧送雁群 　　朝来入庭树 　　孤客最先闻 　　篆书创作主要考查学生篆书学习积累情况。此诗多为常用字，从书法线条空间的维度看，涉及到的偏旁部首、点画构型比较全面，考查重点是学生的取法、控笔能力及对篆书空间的理解，即对线条质感以及“篆尚婉而通”美感形式的把握，要求取法有源、线条遒劲、字法正确、章法合理、气息贯通。其中“萧萧”两个叠字的篆书处理，及对“最”字的本义理解及篆法要求，也是考查用字的内容。 　　隶书创作选自唐代著名诗人李白《山中问答》。本诗描绘了“桃花流水”的幽然景致和“有别人间”的理想境地。 　　山中问答 　　[唐]李白 　　问余何意栖碧山 　　笑而不答心自闲 　　桃花流水窅然去 　　别有天地非人间 　　隶书创作主要考查学生隶书学习积累情况，本题要求取法有源，掌握横向取势的体势，全方位考查学生对隶书点画造型、控笔能力、美学形式、审美意趣和章法处理的表现能力，其中，对于“余”字的理解和运用以及生僻字“窅”的字法，也是考查内容。 　　篆书和隶书用笔比较沉实、厚重，但在字型特征、空间构成及字势上又呈现不同的表现特征。两首唐诗字数合理，常用字较多，难易程度适中，符合省统考命题要求。 　　选择唐诗中的名篇名作作为书法创作素材，有利于考查学生的综合素养和审美能力，同时通过诗教这一美育形式，引导学生深入理解中华传统文化的丰富内涵及独特艺术魅力，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信。 　关于河南高考更多的相关文章请点击查看　 特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，华禹教育网（Www.Huaue.Com）所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。