以学为本 以真促练︱西安科技大学高新学院创新人工智能课程项目式教学改革实践 http://www.huaue.com　 2026年8月24日　 来源：华禹教育网 　　为深化新工科教学改革，创新人工智能课程育人模式，切实提升学生专业实践与创新应用能力，西安科技大学高新学院科技与工程学院2025级计科专业顺利完成《人工智能与大模型》课程结课答辩工作。课程教学团队立足大三学生专业学情，摒弃传统理论灌输、模拟作业的授课模式，全面推行项目式学习（PBL）教学法，将课堂主动权交还学生，引导学生依托大模型技术解决真实场景问题，实现专业知识、实践能力、创新思维全方位提升。 　　本次课程覆盖2025级计科专业十个小班、五个大班，由三位教师联合执教。结合学生已掌握C语言、Python、数据结构等前置专业知识，同步修习图像处理、软件工程等课程的学情特点，教学团队精准定位育人短板：学生具备扎实理论基础，但缺乏真实场景的项目实操、问题攻坚与工程落地能力。基于此，课程组确立“问题导向、项目驱动、学以致用”的教学思路，重构课程体系，将课堂重心从教师讲授转向学生项目实践，要求学生自主完成选题立项、方案论证、协同开发、成果汇报的全流程项目训练，杜绝形式化、表演式作业，让人工智能技术真正融入专业实践。 　　创新多元评审模式，构建人机协同育人体系。为完善课程评价机制、提升教学实效性，课程组创新推行双模式开题评审机制，开展差异化教学实践。其中，01-02、03-04两大大班实行分层评审方案，打造特色课堂育人样板。01-02大班采用“三师会审”模式，三位任课教师共同参与开题评审，多角度、深层次质询项目方案、技术路径与落地难点。直面多位教师的专业追问，学生虽临场略显紧张，但在精准犀利的专业点评中，快速发现项目设计漏洞、认知短板，有效锻炼了临场应答、项目复盘与方案优化能力，夯实项目开发基础。 　　（图一）01/02班同学开题答辩现场 　　03-04大班创新引入“AI辅助评审+学生助教共建”模式，打造规范化、智能化评价体系。课程选拔10名优秀学生担任课程助教，负责答辩录音转写、内容脱敏处理等工作，依托大模型生成结构化评审意见，AI评审结果占开题成绩20%，最终评审决定权由教师把控，实现“机器辅助、人工终审”的科学评价模式。全过程严格恪守数据隐私保护规范，明确AI应用边界，让学生在实践中树立规范、安全、合规的人工智能应用理念。同时，助教团队在参与课程建设的过程中，率先完成个人项目开发，实现服务他人、提升自我的双向成长。宽松且严谨的课堂氛围，也有效激发了全体学生的思辨热情与协作意识。 　　（图二组图）03/04班同学汇报项目成果 　　聚焦真实场景攻坚，涌现一批高质量科创成果。经过一学期全流程项目打磨，全体学生立足校园生活、文化传承、产业应用、职场服务等真实场景，自主研发各类AI应用系统，诞生多项兼具创新性、实用性与完整性的优质作品，充分展现了扎实的专业功底与出色的创新能力。其中，04班刘冰怡、张家硕、刘玉、陶洁、李雨萌团队聚焦校园安全刚需，研发宿舍用电安全图像审计系统。团队实地拍摄、人工标注构建专属数据集，制定标准化审计标注规则与风险等级划分标准，依托通义千问多模态模型搭建端到端自动化审计流水线。通过创新对比实验优化提示词逻辑，将模型识别准确率从75%提升至95%，实现宿舍用电风险智能识别、分级判定与整改报告自动生成，高效解决人工巡查成本高、误判率高的痛点，具备极强的校园落地价值。01-02班李嘉聚团队深耕技术难点，自主研发深度学习网络入侵检测系统，对标研究生课题研究方向，成功完成系统原型开发与功能落地，突破本科生浅层接口调用的局限，充分展现了学生敢于攻坚硬核技术的科研素养。在文化创意AI应用领域，各类特色项目亮点纷呈。05-06班景佳阳、冉罗洋团队打造“文韵”古风文化创作平台，全程采用原生前端技术开发，累计完成6400余行代码编写，内置多维度Prompt模板，实现古今文风双向转换，融合书法渲染、古乐合成、节气联动、诗词游戏等多元功能，将人工智能技术与传统文化审美深度融合。03-04班学生创新研发方言与古诗词智能转换系统，搭建多语种、多场景转换链路，结合语音交互与参数自适应调节，以产品思维落地AI应用，创意十足、实用性强。 　　此外，学生团队还立足多元场景，研发出编程代码智能注释系统、AI智能婚庆策划平台、个性化美食推荐系统、校园知识问答机器人、反向面试辅导工具等一系列落地性极强的项目，覆盖校园学习、日常生活、职场发展多个领域，真正实现“技术服务真实问题”的育人目标。复盘教学短板，持续深化课程改革迭代。针对本次教学实践中暴露的问题，课程组主动梳理不足、总结经验。部分项目存在选题贴合生活但技术深度不足、场景规划宏大但落地细节欠缺、数据积累薄弱、论证不够充分等问题。针对短板，教学团队明确后续改革方向，将进一步细化项目考核标准，收紧“最小可行闭环”教学要求，完善项目选题、数据支撑、技术落地、分工复盘全流程育人体系，逐步推广人机协同评审模式，持续优化项目式教学体系。 　　本次《人工智能与大模型》课程项目式教学改革，彻底打破传统课堂育人壁垒，真正实现把课堂交给学生、把问题留给学生、把成长还给学生。下一阶段，科技与工程学院将持续深耕新工科实践育人改革，持续探索人工智能与专业教育深度融合的育人路径，以真实项目锤炼学生专业本领，以创新教学赋能人才培养，持续培育敢创新、能实践、善落地的高素质应用型工科人才。 　关于西安科技大学高新学院更多的相关文章请点击查看　 特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，华禹教育网（Www.Huaue.Com）所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。