山西大学商务学院掀起学习职业教育理论热潮
http://www.huaue.com  2020年11月24日  来源:华禹教育网

  为认真贯彻落实学院“职业教育理论学习安排会议”精神,推动学院转设工作顺利开展。10月以来,山西大学商务学院各党(总)支部、各部门将中央和我省推动职业教育发展的一系列重大方针政策纳入党员学习、教职工政治理论学习、教研室活动当中,积极开展内容丰富、形式多样的职业教育理论学习活动。

  广大教职员工认真学习领会精神,学院领导深入所在党支部指导学习,各部门负责人就理论学习结合部门工作谈心得体会,教职工畅谈学习感想,在全院掀起了职业教育理论学习热潮。

  准确把握职业教育内涵  提质培优推动转型发展

  会计学院、管理学院分别组织全体教职员工专题学习教育部职业教育与成人教育司谢俐副司长在第七届产教融合发展战略国际论坛的主题报告《奋进新时代,展现新作为,以提质培优引领职业教育大改革大发展》。

  会计学院陈增寿院长在学习会上指出,本科层次职业教育是职业教育的一个重要组成部分,在现有中职、高职教育的基础上,打通了职业教育的上升通道,今后国家还会设立研究生层次的职业教育。我国的职业教育要向德国、加拿大学习,借鉴双元制等先进的职业教育模式,将我国的职业教育办得越来越好,这样才能适应中国向制造业强国迈进的需求。全体教职工要深入理解职业教育的内涵,找准本科层次职业教育的定位,无论是人才培养方案的制订,还是教师教学科研的发展都要符合本科职业教育的发展要求。

  会议要求会计学院各教研室、党支部要以多种形式深入学习职业教育相关知识,教育引导全体教职工做好转型发展的思想保障,从提质培优上促进学院转型发展,从强化内涵上彰显学院发展特色。

  管理学院史天林院长在学习会上指出,近期国务院职业教育工作部级联席会议成员单位联合印发了实施职业教育提质培优行动计划,为我国未来职业教育改革发展指明了方向。发展职业教育是教育部的重要战略部署,是我院转型发展的重要契机,我们必须转变思维观念,落实好立德树人的根本任务,加速推进教师、教材、教法的“三教”改革,提升自身的专业素养和执教水平,特别是在教学方法上尝试采用项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学以及混合式教学等多种教学方法。同时,积极利用学校智慧教室和信息化教学平台,推动信息技术融入教育教学过程,提升信息技术应用能力。

  通过集体学习,管理学院全体教师了解到本科职业教育发展的时代背景,认识到我院转型发展的历史机遇,明确了今后专业建设、课程建设、人才培养方案、课程思政、校企合作的重点任务,做好了思想转变和职业转型的准备。

  文化传播学院组织全体教职员工学习了《推动职业教育高质量发展学习资料汇编》及《发展本科层次职业教育育知识问答30题》。

  文化传播学院傅书华院长带领全体教职员工重点学习了《教育部等六部门关于印发<现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)>的通知(教发[2014]6号)》文件和《教育部等四部门关于印发<深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案>的通知(教师[2019]3号)》文件,并从本科层次现代职业教育的时代背景、现代职业教育的使命以及本科层次职业教育学科建设如何定位等方面,深刻阐述了职业教育的差异性和重要性。他指出,全体教师要尽快转变思想观念,提前下手,做好准备,为学院在转设工作中贡献自己的一份绵薄之力。

  通过专题学习,文化传播学院全体教职员工对职业教育有了更加深入的理解,对今后的教学发展和研究方向有了更加清晰地认识。

  开展专题理论学习研讨  理清本科层次职业教育发展方向

  注册会计教研室全体教师在本科层次职业教育理论学习后,进行了热烈的讨论。

  肖芬老、陆迎霞和王卿丽三位老师先后发言,并表示,发展本科层次职业教育对全面建设现代职业教育体系意义重大,有利于使教育选择更多样、成长道路更宽广,使学业提升通道、职业晋升通道、社会上升通道更畅通。教研室全体教师认识到,本科层次职业教育是高等职业教育不可或缺的一部分,也是国家教育体系极其重要的一环,本科层次职业教育综合了我国教育事业的培养目标、职业教育培养目标、本科层次高等教育培养目标。即为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为社会经济发展培养高层次职业人才,为广大青年实现个人发展提供路径。

  物联网工程教研室主任李敏副教授主持专题学习会,重点学习国内外关于职业本科教育的有关文件精神。

  全体教师结合物联网工程专业建设,从专业实践课程出发,探索适合本专业职业教育发展的方向、目标和途径,以地方经济发展需求为导向,讨论建设适合本专业职业教育的人才培养模式;围绕职业化教育、技术技能型人才培养和职业资格认证,探索物联网工程专业本科职业教育培养目标进行交流。

  会议从专业师资队伍建设角度出发,要求专业教师认真学习本科职业教育相关文件资料,明确本科职业教育目标,加强“双师双能型”教师培养,提升专业能力和素养。

  商务英语教研室组织教研室全体教师学习宣传部印发的《发展本科层次职业教育知识问题30题》,全体教师针对学习内容展开了讨论。郭静老师认为,转型为职业大学后,生源必定与目前的情况有所不同。根据上述培养目标、课程体系、教学重点的解读,教师需要转变观念,了解社会需求和生源情况,学习和适应职业教育的培养方式。商莉君老师分享了德国职业教育的特色与培养模式。她认为,职业教育的发展需要有完善的教育体系和多年的积淀,更需要教师有行业一线的工作经验。教师需要适应转型发展需求,不断学习不断完善自我,任重道远。

  经济学教研室主任胡德宁组织召开本科层次职业教育发展学习会,全体教师从本科层次职业教育的人才培养目标及培养模式等方面展开深入探讨。

  胡德宁在交流发言中谈到,在人才类型上,本科职教培养的不是研究型人才,而属于应用型人才的范畴,本科职教在理论上与应用型本科并不完全等同,后者的外延包括了前者。但在我国实践中,本科职教与应用型本科培养的人才具有相当高的重合性,两者一定意义上是相同的。在人才层次上,与专科职教和中职相比,本科职教培养的人才凸显创新性、复合性、行业性和可持续发展能力等特质。本科职教要实现人才培养目标需要采用职业本位的课程理念和模式来开发人才培养方案、开展校企深度融合、建设高水平的“双师型”教师队伍。

  体育教育专业理论教研室全体教师专题学习本科层次职业教育的相关内容,并围绕体育专业发展进行了讨论。

  各位老师讨论后,一致认为本科职业教育培养技能型人才是由服务于地方体育基础教育定位决定的,同时也是顺应教师专业化改革的必然要求,是体育专业人才的内涵要求。在新一轮的人才培养方案制定中,应完善技能型人才培养保障制度,建立相应的运行机制,打造双师型教师队伍,营造良好的实践教学环境。

  电商专业教研室召开“电子商务职业本科层次人才培养专题研讨会”,老师们从电子商务专业职业本科办学定位、人才培养目标、培养内容、专业建设与专业教学、实践教学、师资队伍建设等方面进行了热烈讨论。

  研讨会上,老师们对网上购物、图片处理、网页设计等电子商务专业教学内容在职业教育职高、高职高专和本科层次的教育教学重点进行了探讨;对“学徒制”这种全新的职业教育教学新模式进行了分析;对校企合作的实践教学模式进行了探讨,对职业教育教师的师资培训方法提出了建议。

  党支部先学一步学深一步  为学院转设发展助力

  国际教育学院党支部开展职业教育理论学习专题会。

  赵飞书记强调了专题学习会的重要性,并领学了职业教育发展的相关文件政策。郭新平院长在交流发言时强调,发展本科层次现代职业教育是职业教育发展的必然趋势,我们要紧跟时代的步伐,遵循历史发展规律,了解社会发展需求,积极配合学院成功转型。

  专题学习会的召开,使全体党员对职业教育有了更深入地了解,更加明确了国家发展本科层次职业教育的目的,大家都认识到了学院转型的必要性,并努力为学院的转型发展贡献自己的力量。

  体育学院教师党支部组织全体党员干部学习《推动职业教育高质量发展学习资料汇编》。

  成民铎院长领学了《孙春兰副总理在全国深化职业教育改革电视电话会议上的讲话》、《国家职业教育改革实施方案》、《发展本科层次职业教育知识问答30题》等内容,从职业教育与普通教育类型差异、职业教育的重要地位以及为国家战略发展需求培养专业人才等方面为与会人员深刻解读了文件精神;从影响职业教育质量的重要因素着手,对教师今后的转型发展方向提出了实质性的建议,要求广大党员干部勇于担当新时代职业教育的举措,鼓励发展“双师型”教师、促进产教融合校企“双元”育人。

  法学院党总支部组织教师党员开展职业教育理论专题学习,并结合正在进行的学年论文指导工作进行交流研讨。

  本科层次职业教育,是国家在高等职业教育中开展的本科层次的职业教育,不同于普通本科教育、专科层次职业教育和研究生层次职业教育。本科层次职业教育主要培养高层次、高技能的应用技术型人才。开展本科层次高等职业教育试点,是深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神,落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措,为青年学生搭建了多样化选择、多路径成才的“立交桥”,进一步完善了高等职业教育体系,对于激发高等职业教育办学活力,推动高等职业教育高质量发展具有重要意义。法学院教师结合高等职业教育特点,对毕业论文的选题、论证、流程、答辩等细节进行了规范设置。

  信息中心党支部召开高等职业教育专题学习会。

  杨森主任传达学习了教育部关于推动全国职业教育高质量发展的相关会议精神,介绍了黄炎培先生职业教育思想,及我国职业教育的发展历程,并对国家在职业教育方面出台的一些政策进行了详细解读。他指出:我院面临从应用型本科教育向职业本科教育的转变,全体员工要积极转变思想观念,全面了解、认真学习相关政策和文件,深刻认识大力发展职业教育在教育改革创新和经济社会发展中所处的重要位置。

  通过专题学习,信息中心全体员工深刻理解了国家在职业教育发展方面的政策举措,加深了职业教育发展及改革的认识和了解,对学院的转型发展有了更全面地认识。

  在职业教育理论学习过程中,学院各党支部、各部门、广大党员干部、教职员工以高度的政治责任感和饱满的工作热情,认真组织学习,积极开展交流研讨,切实以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。

  职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成,也是通往成功成才大门的重要途径,发展职业教育必须深刻认识和把握职业教育基本规律的内在本质。全体商院人将立足新时代,抓住机遇,深化改革,补齐短板,拿出攻坚克难的智慧和勇气,共同建设好本科职业教育,稳步推进学院转设各项工作。
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