回眸与展望Ⅳ:一线教职工的十年耕耘与收获
http://www.huaue.com  2020年11月12日  来源:华禹教育网

  编者的话:2010年10月,山西农业大学信息学院终于搬进了属于自己的新校区,崭新的教室,明亮的窗户,甚至连空气都是新鲜的。可一所学校的发展与进步,校园建筑仅仅是依托和平台。想要提升学校影响力,提高品牌传播力,在全国范围内建设最受尊崇的特色本科大学,学风、教风、师风才是核心竞争力。下面我们从教职员工代表的视角,呈现工作一线教职工的十年耕耘、十年收获。

  学校办公室档案科科长:李媛


  Q:校办是学校重要部门之一,是学校行政工作运转过程中承上启下、联系左右、沟通内外的枢纽,作为校办的一名老师,您是如何高效处理日常事务的?有怎样的技巧呢?

  在回答第一个问题之前,我想先谈一下在信息学院的工作感受及工作介绍。

  认真回顾这十年来的工作,我概括为两个“幸运”:

  首先我认为自己是幸运的,这十年,让我参与了山西农业大学信息学院新校区成立以来所有重要的事件,并见证了学院又好又快的发展。其次幸运的是来到办公室这个平台工作,这里有很多优秀、有能力的人才、他们思想渊博,有丰富的工作经验,在这样的工作氛围里,我也很快成长起来,所以我是幸运的。另外,我想用六个词来总结一下校办的工作:“办文”、“办事”、“办会”三项工作来开展:


  办文:负责学院公文的处理、文件的上传下达、文件的分发,收存、归档工作(包括学生档案收集、整理、转递工作);

  办事:学院公章管理、重要证件年检、车辆及驾驶员的管理;

  办会:学院各种会议接待,这十年参与了学校很多重要的接待任务:有教育部领导、山西省省级市级领导来校考察、由学校承办的两次山西省独立学院峰会、人才培养方案修订会、名人大讲堂名人、迎新晚会明星等各种接待工作。

  那么回到第一个问题,对我而言面对办公室这么繁杂的工作,我认为需要做到以下几点:

  一是把事情记录下来;

  二是进行整理安排;

  三是让自己去执行。

  Q:您觉得,和初入职相比校办最显著的变化是什么?

  从新校区初期至今,校办最显著的变化我认为有以下几点:

  一、校办人员工作能力的提高:

  首先在办公室主任的领导下,有了“办文”“办事”“办会”的工作经验,培养了我们的综合协调能力;另外由于办公室工作的不单一性,造就了我们处理繁杂事务的能力;最后耐心的服务态度以及不折不扣的完成院领导交办的各项工作的能力。

  二、工作流程的规范化,使得各项工作有条不紊地开展。

  Q:在您构想中,下一个十年,最理想的校办是一幅怎样的图景?

  我想不论未来多少个十年,我们依然会坚持做到三个态度:积极学习的态度;还有一如既往继续服务好全校师生的姿态,做好校领导的参谋助手;以及不断创新的精神。

  保卫处科员:信维栋


  Q:学校越是发展,校园安全问题是底线。作为保卫处的一员,您主要负责消防安全管理,有怎样的工作理念和思路呢?

  在工作中一直保持“隐患险于明火、防范胜于救灾、职责重于泰山”的思想,不能有丝毫懈怠与麻痹大意,坚持做到不断总结经验教训,不断改善和完善工作方法,提高安全防范潜力,将事故隐患减少到最低指数,最大可能的带给安全保障。

  Q:很多校园火灾是因为防范意识不足造成的,部分青年学生安全意识薄弱,那我们学校在提高师生消防安全意识方面都有哪些特色化的举措呢?

  大一新生按班级分批次组织学生到消防科普教育馆接收2个学时的消防安全教育。馆内规划了模拟灭火、消防器材裝备展示、火灾现场逃生体验、火灾自动报警体验、火灾自动喷淋演示、火灾案例等多个功能区。其采用声、光、电三位一体的多媒体技术,做到了在寓教于乐中达到传播消防安全知识的效果。

  Q:近年来,学校逐步完善校园消防安全防范体系,具体做了哪些工作,下一步有哪些措施?

  一是制定《山西农业大学信息学院消防安全管理制度》,明确各单位、人员责任和工作,贯彻“预防为主、防消结合”的工作方针,坚持“谁主管,谁负责,谁在岗,谁负责”的原则,逐级落实消防安全责任制和岗位消防安全责任制。

  二是做好消防安全的宣传教育演练工作。每年利用消防科普教育馆,组织我校师生开展消防安全知识培训,每年培训人数达4000人左右;6月和11月分别进行了多种形式的消防安全知识宣传;在不同建筑和部位进行消防安全灭火疏散演练;邀请消防安全宣讲队,在我校近开展消防安全知识讲座,进一步提高了大家的防火、灭火、疏散逃生自救能力。

  三是建立微型消防站,成立学校志愿消防队。以救早、灭小和“3分钟到场”扑救初起火灾为目标,制作了消防站站牌,完善了相关规章制度,按要求配备了微型消防车、空气呼吸器、灭火战斗服、值班电话、对讲机、灭火器等常用消防器材一应俱全。实行值守制度,确保值班人员在岗在位,确保将危险情况消灭在萌芽状态。同时,每周组织志愿消防员开展业务技能训练、理论学习和灭火演练,提高扑救火灾的能力,做好应急准备。

  四是定期检查及时发现隐患。每月定期对每栋建筑消防设施、消防中控系统、商铺、商业楼定期检查和重要时间节点检查,对检查情况进行记录。发现隐患及时查处,对整改要求和整改期限做到明确清晰。

  五是做好消防维保和消防设施器材管理。根据消防维保合同细则,要求维保单位按周检、月检、季检、年检进行维护保养,保证消防各系统正常运行,发现故障及时处置,于每年7月和12月对学校消防系统进行了消防联动测试和检测维护,并对所有的故障和损坏进行了维修。12月份对我校2000多具灭火器全部进行了年检。

  六是消防中控室工作。消防中控室实行每日24小时专人值班,确保及时发现并准确处置各类火灾和故障报警。值班员对火灾报警控制器运行情况记录,检查自检、消音、复位功能以及主备电源切换功能,对各种报警和故障进行核实、处理,保证系统正常运行。

  教务处副处长、教师发展中心主任:栗艳龄


  Q:入职十年来,从一名普通的一线教师到学校教学工作职能部门的负责人,对您自身来讲,这十年,最大的变化是什么?

  十年来,我与信院共成长,见证了新校区的建设和发展;十年来,我走过了信院三个部门——食环院、远景学院和教务处(教师发展中心),承担过一线教师、二级院系教学管理、教务处教学管理和教师教学发展四种岗位的工作;十年来,信院给予了我成长的空间,使我既精通了教师教学业务知识又淬炼了自己的教学管理能力,两者相辅相成,前者是基础,引领我的教学管理工作启航;后者是催化剂,促进我不断地学习新的教学业务知识。

  Q:在您心中,一名优秀教师的评价标准是什么

  一名优秀教师的评价标准是遵守职业道德,有责任心,上好一门课,深受学生欢迎,形成适合自己的教学风格。

  Q:请您简要介绍一下当前学校的专业设置及特色学科建设情况。

  十年来,学院本科专业数量由新建院初期的21个增加到46个(含2个方向),新增27个本科专业及方向,涵盖理、工、管、经、文、农、艺七大学科门类,工学专业占比40%,经管类专业占比31%。围绕学院办学定位,以区域经济社会发展需求为导向,目前学院每年在招专业稳定在30个左右。近年来,按照 “内涵建设、特色发展”的要求,学院专业实现了由数量增长到质量提升的发展。

  学院以省级优势专业——机械设计制造及其自动化和校级“1+3+3”特色专业建设工程为重点,以德国ASIIN专业认证——机械设计制造及其自动化和网络工程两个专业认证为切入点,不断改进专业条件建设,加强专业内涵建设,促进专业建设水平持续提高。


  Q:就您所了解,和其他学校相比,我们学校的教学有什么特色和优势,又在哪些方面有进一步提高的空间?

  学院坚持育人为本,育人理念新颖,始终以创新思维探索人才培养路径。学院办学以来一直坚持人才培养模式创新,从“三位一体”——“四位一体”——“四位一体双院制”的人才培养模式,实现了育人模式的升华,这就是我们的特色。学院创立了完满教育、通识教育、商科教育、创意写作中心、远景学院、双体系、名人名师讲堂、新生研讨课、书院育人等特色教育模式;学院设立学业导师、发展导师和成长导师进书院开展学生育人工作;学院举办家长开放日、改革育人机制关注学生发展等活动,都是服务于人才培养,都是着眼于学生的发展,都是实现全员、全过程、全方位育人的举措,为实现学生全面发展奠定了坚实的基础,这就是我们的优势。

  十年了,学院的蓝图已基本描绘好。新时代本科教育对人才培养质量提出更高要求,未来学院将以新的身份迎接新的机遇和挑战,我们需要围绕学院定位和人才培养目标加强师资队伍建设,狠抓教学内涵建设,提升专业建设整体水平,教育产品做到极致,夯实人才培养基础,全面提升人才培养能力。

  信息化中心、实验实训中心副主任:高瑞斌


  Q:请您和大家谈谈学校实验实训中心筹备、建设的情况,近年来经历了怎样的变化?

  我校目前共有两栋实验楼,分别为1号实验楼和2号实验楼。其中1号实验楼随校园一期建设同步完成于2010年,距今已有十年的历史,总投资3000万,总使用面积为6600㎡。自建成后就服务于全院公共机房教学工作和各专业实验实践教学任务。包括承担我校计算机、物理、化学、英语、环科等基础实验课程教学任务,以及ERP等特色实验课程,为大学生创新活动提供平台。

  我校的2号实验楼二期建设完成于2013年。主要为信息科技类特色专业服务,该实验楼分为南楼和北楼两大部分组成。

  其中南楼为电信管,总投资3000余万,内有智能机器人实验室、3D打印实验室、网络安全实验室等;北楼为机械馆,总投资2000余万,各类车床、铣床等机械设备,肩负教学与科研的双重任务,为数控、机械类培养专业人才创造了良好的条件,与1号实验楼形成教学专业互补、科研结合的良好态势。

  在这两栋教学楼中,拥有各类设备4300余台。包括机电类、电子信息类、环境科学类、化学类、物理类、文科类等将近十余门类的实验教学设备。投入总价值达到1亿元,总使用面积约12600㎡,在国内高校中也属于领先档次,足以满足在校生的各专业实践教学需求。

  Q:服务应用性人才培养,应保证课堂理论教学稳定的基础上,在实践教学上找突破口,构建教学特色。学校在规范事件教育体系方面都有哪些特色化的举措呢?

  实践教学是对学生进行实验、实习、实训技能的基本训练,使学生了解科学实验的主要过程与基本方法,培养学生理论联系实际的学风,严谨的科学态度和分析、解决问题的能力。

  我校的实践教学是以培养未来经营管理的中坚力量为使命,要积极发挥实践教学在培养学生的动手能力和提升学生的专业实践技能上。

  使学生们生活在书院,专业在学院。通过新商科的教育模式来培养我们的学生,提高学生们的社会竞争实力。

  Q:当前,学校信息化建设的基本情况是怎样的?未来十年,您对学校的信息化建设有着什么的规划和期待呢?

  目前,我校已建成了包括教务系统、完满学工系统、一卡通系统、图书管理系统、体育系统等服务学生和教师的各类业务信息系统。各业务信息系统为学生提供了助学金申请、奖学金申请、查课表、查成绩、图书借阅等涉及到生活和学习方方面面的应用服务,为教职工提供了学生信息查询、综合测评等覆盖教学工作的应用服务。我校在业务信息系统方面已实现统一身份认证,实现单点登录,消除了信息孤岛,完成了整体信息化技术框架的转型。

  我校在基础网络平台方面已实现校园网出口万兆、主干千兆的校园网络全覆盖,全院多媒体教室联网,实现在线网络教学互动。同时,在网络安全方面使用IPS、WAF,出口防火墙、数据备份、上网行为管理、服务器负载均衡等设备构建的安全体系初具规模。为我校教职工及学生提供了稳定、高效、安全的网络环境,大大的提升了师生的工作和学习效率。

  在未来十年,我校智慧校园建设将利用先进成熟的计算机技术、网络技术与数据库技术,通过科学合理的管理规范与完备通用的技术规范,基于统一的信息标准整合、集成各种信息资源,构建安全、可靠、可扩展、易维护的综合管理平台,实现学校各项管理服务工作的信息化。为校园工作、学习和生活提供一体化环境,通过各种业务应用服务为载体,将教学、科研、管理和校园生活充分融合。通过无处不在的网络学习、融合创新的网络科研透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活,构建个高效、安全、稳定、环保、节能的智慧校园生态体系。

  食品与环境学院教师:陈灿灿


  Q:能简要谈谈您的教龄、职称、任教课程、职务、获得的荣誉称号等基本情况吗?

  本人教龄14年,讲师,主要讲授《有机化学》、《普通化学》。于2011年获学校青年教师基本功竞赛二等奖、2012年获学校青年教师基本功竞赛一等奖,2016年获学校远景杰出教师称号,2020年获教学优秀奖。

  Q:教学中,您自己最满意的成果是什么?为什么?

  工作这么多年来,我最满意的成果是我的教学能力得到了学校和学生的认可。作为一名老师,上好每一节课是我的职责所在,每当看到同学们殷切的眼神,看到他们对知识如饥似渴的追求,我就特别有成就感。作为老师,只希望学生毕业以后还能回忆起我给他们上的某一次课,并且能清楚记得我的名字,这是我最幸福的事情。


  Q:您有哪些个人专业发展的具体规划?学校对在您所在的本专业领域或者是个人能力提升方面提供了哪些支持?

  个人希望能够继续深造,希望可以读博,这样不但使自己能力得到提高,而且为我们今后的专业建设起到添砖加瓦的作用。另外学校为了提升教师的能力,会给出一些晋升的机会,还有提供一些外出学习的机会,比如到美国、德国等进行交流访问。

  双体系卓越人才教育基地主任:皇甫峰


  Q:学校为什么要引进双体系卓越人才教育?主要的目的是什么呢?

  双体系即“软件技术实战+职场关键能力”两套系统并行的全新教育模式,通过该模式的培养提高学生的实践能力与就业竞争力。双体系卓越教育是我校建设一流应用型本科高校,提高人才培养能力,主动适应新时代、新形势社会对信息产业人才需求,落实我校信息产业商学院办学定位,而进行的重要实践教学改革项目。

  双体系教育前身为中科院研究生院计算与通信工程学院与知名教育机构天地英才联合创办的双体实训岗前培训项目。我校于2013年6月投入400余万元,成立二级教学单位双体系卓越人才教育基地运营该项目,并将其作为信息工程类专业实践教学改革的项目,旨在构建实践育人新模式,形成培养与就业联动机制,为社会培养高素质信息产业卓越人才。

  双体系卓越教育模式作为教学改革典型,2019年亮相新时代山西省高等学校本科教育工作会议。


  Q:请您举例谈一谈在哪些方面体现出了双体系的培养理念和培养成效呢?

  双体系教育理念“专业培育软件精英,用心打造信院骄傲”,教学目标“精技术、有经验、明职场”。双体系教育以岗前实训为特色、以项目实战为核心、以创新创造为引领、以就业效果为导向,聘任有企业实战经验教师,教授软件开发技术、职场关键能力课程,培养学生实践能力、综合能力,提高学生就业竞争力。

  培养成效:学员就业从太原到北上广深、从普通企业到BAT、从年薪4万到年薪40万,学科竞赛从校级奖项到国家级奖项、从2项到60项、从个别参赛到国家级优秀组织奖,校企合作从8家企业到61家企业、从省会城市到一线城市、从就业推荐到企业定制,社会影响从邀约参观到全省高校教育大会典型发言。双体系教育逐步赢得学生、企业、教育主管部门认可。

  学员就业:每期就业率100%,世界500强、上市公司、大型企业等高质量就业率由最初30%提高至87%,北上广深一线城市就业率从0提高至82%,一线城市累计就业847人。优秀学员进入百度、阿里巴巴、腾讯、小米、京东、字节跳动、Microsoft、NTT DATA、中科院自动化研究所、联想研究院、中国电信研究院、航天科技集团、中科软等行业领导企业和知名企事业单位工作,其中部分优秀学员应届毕业年薪达到20-45万元。

  学科竞赛:累计获得国家级奖项31项,省级奖项177项,2017年获华北五省(市、自治区)及港澳台大学生计算机应用大赛山西赛区优秀组织奖、2018年获华北五省(市、自治区)及港澳台大学生计算机应用大赛全国优秀组织奖。

  2017年12月,学员开发项目《岛屿历险》获Google2017 Android全国大学生移动互联网创新挑战赛银奖,山西省人民政府网站报道《岛屿历险》项目获奖。

  校企合作:与省内外61家企业建立就业实习基地,其中33家一线城市企业。与中科软科技股份有限公司开设三期定制班。


  Q:作为信息学院新校区建设十周年的参与者和见证者,您觉着这十年,学校最大的变化是什么?这十年,您自身最大的收获又是什么?

  学校最大的变化:校园建设突飞猛进、培养目标更加聚焦、办学特色更加显著。而我自身最大的收获:桃李满天下!

  食品与环境学院学工副院长:张文


  Q:据了解,从2010年入职以来,您基本都在从事学生工作,您认为学生工作在学校创新发展的过程中应该发挥怎样的作用?

  有人形容学生工作是“上面千条线,下面一根针”,包含了学生安全稳定、思想政治教育、学生日常事务管理、完满教育的开展、学风建设、就业创业指导等多方面的内容,通过学校学生管理、完满教育等平台,指导、管理与服务学生,促进学生成长发展。一方面学生安全稳定、日常事务管理科学有序、良好的学风等学生工作能够为学校的创新发展提供基础保障,另一方面完满教育的开展、理念的传递、思想政治教育和价值引领等学生工作对学校培养人才的理念和目标有着重要的引导和支撑作用。

  Q:学生工作直接服务于学生,虽然琐碎平凡,却至关重要,在人才培养中发挥着不可替代的作用,在确保学生工作有序有效开展的过程中,您有哪些有益做法和成功经验呢?

  我们常说“辅导员工作是良心活”,工作中坚持调查研究,实事求是,坚持关心、理解、信任和严格要求,坚持生动活泼的教育形式。要做好学生的管理工作,不仅需要辅导员老师付出艰辛的劳动,还需要学生干部从中进行辅助,学生干部和普通同学一样,需要面对相同的实际问题,作为学生干部,具备较强的责任意识,以及良好的自我管理、自我教育、自我服务能力,更是下情上传、上情下达的主要桥梁,所以学生干部的选拔和培养同样非常重要。

  Q:作为一名一线的学生工作者,您工作中最深刻的感受是什么?

  《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中提到:辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。从导师的角度多一些严管、严教,从朋友的角度多一些关心、爱心和耐心。作为导师,无规矩不成方圆,处罚和教育引导同时进行,处罚不是目的,而是警示,“管”和“教”缺一不可;作为知心朋友,要深入到学生的生活中去,用心去营造一种平等、宽松的环境,打破学生与辅导员之间那堵无形的墙,对待学生一视同仁,学生没有好差之分,你以怎样的方式对待学生,学生就会用怎样的方式对待你,多一份情感交流,就多一份教育的希望和成功,深入学生的心灵,做学生的知心朋友。

  另一个感受就是看到了完满教育带给一些学生的巨变。在完满教育的历程中,大部分同学的言语和行为,姿态风度都在逐渐的丰满化,逐渐成为一个完满的人。学生组织中工作者能够用自己的方式为完满发声亮剑,展示所取得的斐然成绩。完满教育的举措与发展,多方面、多维度的提升了我校学子的社会竞争力。

  Q:未来,您会从哪些方面提升学生干工作质量呢?

  一是在“学”字上下功夫。当今社会,伴随教育的普及、互联网的兴盛,各种新知识、新情况、新问题、新事物层出不穷,学生工作不仅要有过硬的专业技能、丰富的工作经验与深厚的知识储备,也需要通信技术、网络技术、数据库技术等硬件技术支撑,在5G时代和疫情防控之下,学生工作需要向更节约、更高效、更完善、更人性化的方向发展,需要在“学”字上下功夫,不断的学习、探索和创新。

  二是在“细”字上下功夫。精细化管理不仅是问题学生或者特殊学生,要做到全员覆盖,让每一位学生都成为精细化管理中的一点“点”,由点到面一视同仁。全面了解学生的生活学习动态,多和学生沟通,除一对一当面交流外,还可以在微信、微博、校园论坛等平台上进行虚拟交流,掌握学生的思想变化轨迹,做好学生工作记录,平时注意书写工作心得和总结,这些都是落实精细化管理不可或缺的细节。

  智能工程学院院长:王双喜


  Q:智能工程学院是学校重点建设的学院之一,近年来,学校在资金、师资、设备等方面给予了大力支持,学院的核心理念和特色是什么呢?

  学院的核心理念是“在发展中提高,在提高中发展,围绕机器人,突出智能化”。特色是“机电信多专业融合发展”。

  Q:如果用几个关键词来形容“智能工程学院”,请问是什么?

  机电协同,人工智能,融合发展,智能控制,智能制造,强化实践。

  Q:近年来,人工智能越来越热门,您怎么看待这种现象?未来,结合学校实际情况,您认为智能工程学院发展的创新点和突破口在哪里?

  人工智能会越来越热,现在仅仅是开始,这是人类文明发展的必然趋势,是初级阶段,必然向高级阶段发展。

  智能工程学院未来发展的中心是基于智能控制的机器人与智能制造。突破口是智能制造,有望建成专业硕士学位点。


  Q:作为一名有着丰富工作经验的资深教授,回眸,过往十年,您的收获是?展望,下一个十年,对自己和学校的期许又是什么?

  十年发展,速度快。由原来的二个专业机制和电气发展到现在的八个专业,融合了机械,电气,电信与自动化四个大学科构造了良好的跨专业发展生态系统,各种资源利用率高,效率高,这是其它学校做不到的。智能制造专业就要上马,沿着目前学院发展的思路,学校犮展路子会越走越宽广,新工科发展会越来越强,学校社会影响力会越来越大,学校会越办越强。

  这仅仅是信息学院优秀教职工的少数代表,涌现出的杰出贡献者却绝不仅仅只是被采访的他们,背后还有八百余名教职工在默默耕耘与奉献。是他们这样一群人,将青春与热血挥洒在学校的每一片土地上,滋养着学校走过茁壮成长的十年,用知识与涵养将信院的内在核心竞争力一再提高。感恩学校有你们,工作在今朝,却建设着祖国的明天;教学在课堂,成就在那祖国的四面八方。

  愿信院与你,你们,一同走过下一个风雨并肩的十年!
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