南京大学丁柏铨教授来西安科技大学高新学院做《新媒体传播之道》讲座 http://www.huaue.com　 2017年11月22日　 来源：华禹教育网 　　2017年11月9日，南京大学丁柏铨教授莅临西安科技大学高新学院，在图书馆报告厅做关于“新媒体传播规律”的主题演讲，全方位解读，立体化分析，从认知层面，态度层面，行为层面三个角度，举例论证新媒体如何传播发展。内容从三个大的问题入手，结合当下最具代表性的时事热点事件，以及主流网络发声平台，进行了精彩的演讲，赢得学子老师们的阵阵掌声，为台下三百多名听众奉上了一场新媒体盛宴。 　　网络传播形式相比传统传播形式更具活力 　　从“纸媒”（以纸张为媒介进行传播的报刊）到“电媒”（以电波为媒介进行传播的广播电视），再到“网媒”（以互联网为媒介进行传播的网络），一路发展而来，其间多革命性变革，但又同时并存。网络传播更加新颖独特，高效便捷。 　　第一，网络是民意、民智高度集中且表达自由的虚拟空间。网络最集中地表达了民意。老百姓在网上，敞开心扉、吐露真言，通常都是不作掩饰、发自肺腑的，呈现的心声更接近原生态。第二，网络话语权与现实话语权之间存在着“倒挂”现象。粉丝众多的明星以及现实生活中“草根”通过自己的精辟意见而受人关注，经过努力成为“人微而言重”的意见领袖。政府官员，则往往以“潜水者”居多，“冒泡者”较少，“发声者”则更少。 　　第三，网络传播既“去中心化”而又未必完全“去中心化”。网络所“去”的，是与话语权垄断相联系的“中心化”；所“非去”的，是网民心仪的“中心化”（网民及其意见，照样向他们自觉认同或盲目跟从的中心集结）。第四，在网络传播过程中时常会夹带谣言和不实传闻。网络的信息需要把关人，需要自我分析。第五，如果缺乏管理或管理不善，网络传播中会出现各种极端现象。因此网络传播是一种具有自身鲜明特点的传播。 　　网络传播的五大特殊景观 　　发声状况：网民既会各发其声又会从众发声。网民有话就说，一方面是因为得益于自媒体，人人手中都有了“麦克风”，这是客观上可为。另一方面也是因为网民通过发声而能获得存在感，这是主观上欲为。在网络空间中，就总体情况而言，网民各发其声与发从众之声的现象同时存在。可见，较之其他传播，在网络传播中网民更为普遍地各发其声，也更为普遍地发从众之声，两种发声情况现象同时存在，它们是相联系和相共存的。 　　内容呈现：“碎片化”信息与系统化观点并存。许多人认为网络传播是碎片化的信息传播，其实不尽然。实际情况是：“碎片化”信息与系统化观点同时存在于各自空间。微博受到篇幅限制，传播的信息和观点都呈“碎片化”之态。临到重大公共危机事件发生后，这些官微更是噤声，某些有官方背景的微信公众号也是很少发声。这在平时就就难以掌握舆论和舆情引导的主动权；而在重大公共危机事件后，更是会使舆论和舆情引导主动权和主导权旁落。 　　重要转变：由个体性传播转向圈层化传播。在网络传播过程中，对于一些重大公共危机事件的信息披露和跟进评论，是全民踊跃参与的，是官民共同完成的，是通过融媒体实现的。 　　特殊情景：共时性传播与历时性留存并存。在自媒体使人人都拥有话语权的现实条件下，关于同一事件的多种信息和意见以及关于不同事件的繁多信息及观点，既历时性地留存又共时性地传播。 　　尊重和敬畏网络传播规律 　　很多网民称自己为‘草根’，那网络就是现在的一个‘草野’。网民来自老百姓。互联网是信息革命的重要内容和核心所在。对网络传播规律的尊重和敬畏的自觉行动，源于对该规律及其相关内容理性的、正确的认知。用网络传播服务于人民群众的态度。首先，“看看网”；其次，“潜潜水”；再次；“聊聊天”；复次是“发发声”；最后是回应网民关切。切忌网民关切我不关切、网民呼唤我不回应、网民愤怒我回以愤怒（例如像2017年2月云南丽江古镇官微回对网民意见那样）。所以需要媒体新闻从业者及时地、真心实意地回应网民关切，才能实现与网民心相通、情相连，收到最佳传播效果。 　　互联网为媒介进行传播的网络时代，正在不断地改变着我们的生活方式，工作模式，丁柏铨教授同样基于现实的角度激励我校网媒学子在学校的学习中保持媒介素养，未来的从业中恪守新媒体传播准则，在最后的提问互动环节中，气氛活跃，丁柏铨教授一一解答，会后与专业老师学子进行合影留念。 　　丁柏铨教授简介：1947年6月出生，江苏无锡人。现为南京大学新闻传播学系主任、教授、博士生导师，丁柏铨兼任清华大学国际传播研究中心特约研究员，复旦大学信息与传播研究中心学术委员会委员。1993年起享受国务院“政府特殊津贴”。他主编有“新闻与传播学丛书”、“中国当代实用文体写作大系”、大型新闻学术年刊《新闻传播论坛》。丁柏铨著述颇丰,最新学术著作代表作为《新闻舆论引导论》、《新闻采访与写作》等。 　关于西安科技大学高新学院更多的相关文章请点击查看　 特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，华禹教育网（Www.Huaue.Com）所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。