华工广州学院计算机工程学院院长李仲麟：把该做的事尽力量做好 http://www.huaue.com　 2014年6月12日　 来源：华禹教育网 　　开篇语：从2005年4月至2015年4月，华南理工大学广州学院建校十年。十年发展，十年创新，离不开学校一群开拓者的心血和汗水。今起，我们将推出系列人物报道，挖掘这些开拓者们背后的故事。 　　 　　李仲麟院长，华南理工大学广州学院计算机工程学院院长。1970年本科毕业于清华大学自动控制系，1982年研究生硕士毕业于天津大学计算机系，后任教于华南理工大学计算机系。1991年起历任华工计算机系副主任、电子与信息学院副院长、计算机科学与工程学院副院长等，2006年始兼任华工广州学院计算机学院院长，从华工退休后全部精力投入对华工广州学院计算机学院的教学、管理上。 　　 　　接受采访时，李院长穿着普通的深色纹衫，和蔼可近，说到高兴处放声大笑，让人非常放松，几乎忘了他是一院之长。 　　 　　李院长说：来这个学校快十年了，刚来学校时当然有志向，有想法。我们学校有办学的灵活性，既可以借鉴公办学校的优势又能摆脱公办学校的禁锢，当时希望就好形势能一展拳脚、有所作为。怎么给每个人安排一个合适的位置、怎么把队伍建设好、怎么培养学生、怎么为计算机学院未来的发展奠定好的基础，是我这些年里一直在斟酌一直在尽量做的事情。 　　   　　　　　　　　　　　　　　　　　李仲麟院长 　　 　　借鉴华工模式探索自己的道路 　　 　　今年2月，Facebook斥巨资190亿美元收购了即时通讯应用初创企业whatsapp，而不过在几年前，Facebook的创始人凭借Facebook成为新兴一代的亿万富翁时，Facebook也还是个新鲜词。 　　 　　这种风云骤变，不过是计算机领域的冰山一角。计算机领域新技术多，技术更新快，社会需求行业发展有可能一年一个样。 　　 　　这种行业特点当然给计算机教学带来了压力和难题。 　　 　　“但我们学校刚刚建立时创办的专业都是华工较强的专业，计算机相关专业也是，所以我们最初的专业设置、培养方案、教学计划可以借鉴华工的经验和模式”，李院长说道。计算机工程学院刚刚成立时，李院长仍然任华工的计算机科学与工程学院副院长、首席教授，在资源、经验上有累积有经验有优势，为办学带来了很多有利条件。 　　 　　华工广州学院强调要努力培养“应用型、复合型、创新型、创业型”的高级专门人才，计算机工程学院则注重在培养方案、教学计划及教学过程中将这个理念落到实处。 　　 　　他们通过学生的反馈、外界的反馈、学术前沿的研究、市场需求变化等不断调整自己的人才培养方案，至今已形成了非常完备又成熟的具有我校特色的应用型人才培养计划，并提高了各个专业之间的区分度。 　　 　　说到这些，李院长目光沉稳，很肯定地述说自己的原则：“计算机发展变化很快，所以很多事情更要要看准了再去做。我们在培养学生时，强调要把握好市场需求行业发展的同时也要强调‘面宽’，也就是在打下较好专业基础的基础上去钻研新技术和新发展。” 　　 　　“学校在系统培训学生的专业知识和技能时，一定比企业培训要强得多。但公司一直浮沉在前线紧贴市场，实战经验比我们多，所以我们在教学中一直注重把这些结合起来。尤其在2014级学生的培训计划中，我们把邀请企业的老师给学生们上课纳入进计划中，形成制度，达到优势互补，不断优化我们的学生培养。” 　　 　　计算机学院现设有计算机科学与技术、信息与计算数学、软件工程和网络工程等4个专业，四个专业各有特色，各有所长，并有高投入的实验室对教学、实践进行支撑。如数字媒体实验室一共投入五十多万，“这在独立学院是非常少见的”;移动云计算实验室是一系列的苹果电脑、苹果手机、苹果pad等系列苹果产品;物联网实验室购备了最先进的物联箱……并在华南理工大学计算机学院的大力支持下拥有一支结构合理、敬业奉献的高素质教师队伍，与企业合作共建了多个产学研结合的实习实训基地，为学生学习提供了全方位的平台。 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　和学生亲切合影 　　 　　对学生有利的事情都要去做 　　 　　2006年，有个专业基础较好的学生，申请大部分专业基础课免听。这样做在计算机学院并没有先例，反映到李院长那里，李院长根据他的实际情况，为他量身打造了一个学习计划，让他大部分基础课程免听，利用多余的时间的去做自己的项目。该生毕业后进入了腾讯工作，发展挺好。 　　 　　说起这件事情，李院长说，对学生有利的事情都要去鼓励。而且在学生管理条例上这是有据可依的：一些基础课经过批准可以免听，但实验、作业、考试不能免。 　　 　　那如何去判断是否对学生有利? 　　 　　还在华工时，李院长就一直从事教学管理工作，做过各种实验，如双语教学实验班、计算机联合班、辅修双专业等，因材施教一直是他教学管理的导向，也在此方面累积了非常多的经验。所以对这些事情早就练就了“火眼金睛”。 　　 　　“真切去考虑学生的感受，考虑他们的未来。让他们扎实的学到技能，引导他们将自己的特长和专业兴趣结合起来”，这是李院长在考虑学生工作时一贯的准则。 　　 　　2010年，天高软件公司想与计算机学院联手建立天高工作室，企业出设备，出人力，计算机学院出场地，出老师，出学生，共做一些项目，让学生从理论走向实践得到彻底地锻炼，给学生更多的实践机会。计算机学院付春英老师一向李院长反映情况，便得到了满口答应的批复。并在工作室成长过程中得到了李院长许多支持。 　　 　　而这个工作室到现在已经颇有成果。去年在开学时，天高工作室的两名学生周子正、王文威在老师指导下研发的“电子迎新系统”解决以往手写注册的繁琐、实现学生在校数据的一步建立，在2013级新生注册现场大放异彩。并且，在工作室经过锻炼、历练的同学技术过硬，动手能力强，就业前景好。 　　 　　而这种模式也将在计算机学院得到较大的推广，扩大覆盖面，惠及更多的同学。 　　 　　　　　　　　　　　和邓春晖副院长就工作快乐交谈 　　 　　知人善用打造温馨团队 　　 　　计算机学院的宁辉老师是李院长在华工时的研究生，华工广州学院建校后一直在计算机学院工作，说起李院长，她颇动情地说：“李院长来这里完全就是奉献。可以毫不夸张地说，他大公无私，是完全无私地为学院的发展、为学生的发展尽心尽力。他就是发挥余热，完全没有为自己考虑什么。” 　　 　　在所有采访的老师里，这种发自内心的好评是一致的：尊重人、信任人、务实、睿智、有远见、学者型领导…… 　　 　　而计算机工程学院的师资队伍非常稳定，流动率很低，大家的归属感都很强，这其中，李院长的知人善用起到了关键的凝聚作用，他认为：应该把每个老师放在最合适的位置，发挥他最大的能力。 　　 　　“举个简单的例子，我们学院的郑馥丹老师，中山大学硕士毕业，面试时讲课讲得好，表达能力强，讲话有节奏，有停顿、有变化，逻辑性强，能吸引学生，所以我在排课时就让她去上最难的《编译课》。她的课也一直很受学生欢迎。” 　　 　　不仅如此，李院长要求每个老师都能有自己的研究方向，或自己的项目。能够在某个领域不断钻研，以科研促教学，从教学中总结问题、经验去发展自己的科研，相互促进，“教师只有不断提升自己，才能更好面对学生的知识饥渴。” 　　 　　对每一个老师，观察他们，了解他们，理解他们，并抓住他们的特长发挥他们的特长，高瞻远瞩看到他们的弱处进行强化，让每个人找到属于自己的最舒服的位置，不断去展现最好的工作能力和自己，是李院长在人才管理上擅长的“润物细无声”。 　　 　　许多老师都在采访中流露出对快乐轻松的工作氛围的自豪和依恋，对李院长的尊重、信任和感激之情。学院付春英老师说：“并不是没有赚更多钱的工作机会，但是真的非常喜欢计算机工程学院这个大环境，这种‘家’的感觉。我们的老师基本都来自五湖四海，大家背井离乡来到这里，能在工作中找到了‘家’的感觉这很幸运。工作开心是最重要的，我很感谢李院长。” 　　 　　采访到最后，李院长说到自己的父亲，为人老实，做事情非常扎实认真，年轻时好学有上进心会应变，又很公正，在生活中非常有公信力，受人尊重。李院长对自己尊重的父亲的评价，恰好也是师生们对李院长的评价。 　　 　　李院长从小品学兼优，初中考高中是第一名，高中学习也一直是第一名，是学生会主席，也是肇庆市的学生联合会主席。后又考入清华大学，读了天津大学研究生，而后到华工任教，任副院长，到华工广州学院任院长，可以说一路辉煌。 　　 　　从建校初来华工广州学院，李院长作为计算机学院的总指挥、总枢纽，建立了一个层次丰富的师资队伍、给学生发展搭建好全方位的平台、为计算机学院未来的发展奠定了好的基础，勤勤恳恳，兢兢业业。 　　 　　即便如此，在说到对自己工作的总结时，他也只是说：这些年我尽力为计算机学院打下好的基础，而更广阔的空间要留给后面的年轻人。 　　 　　图/文 万慧兰 　　 　　 　关于华南理工大学广州学院更多的相关文章请点击查看　 特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，华禹教育网（Www.Huaue.Com）所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。